7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

7 、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计大圣中学罗婧学习目标1、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格2、揣摩品味有特色的语言3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感学习重点1、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格2、揣摩品味有特色的语言学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

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2022-09-12 17:51:57

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学校：澄潭江大圣学校

7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计思路

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关键词：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计思路

正文

7 、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计

大圣中学罗婧

学习目标

1、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格

2、揣摩品味有特色的语言

3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感

学习重点

1、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格

2、揣摩品味有特色的语言

学习难点

3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感

一、导入新课

猜一猜：法国著名作家雨果曾经就文学巨著《悲惨世界》能否发表的问题给一位编辑写了一封信，信的内容简洁至极，只有一个问号，编辑给雨果回了一封信说可以发表，

也简洁至极，你猜一猜回的是什么？（？和！）

二、检查预习

1、作者简介：

雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

2、检查字词

1 / 3

惊骇

瞥见

箱箧

制裁

赃物

晨曦

洗劫

野蛮

琉璃珐琅

朱鹭

三、整体感知

1、速读课文, 把握主旨。长信短说: 用最简洁的语句, 概括书信主要内容。

2、赞美圆明园：（插入圆明园简介，让学生对圆明园有个简单了解）自读课文第3自然段，说说雨果心中的圆明园是怎么样的？

3、讽刺劫掠夺者：（插入圆明园被毁照片，引发学生的爱国情怀）朗读课文第5-9段：雨果对英法联军火烧圆明园这件事是怎样评价的？

四、品析语言

细读书信，找出最让你深有感触的句子，并进行品析、点评

①投影仪出示点评方法：1、遣词造句；2、写作手法：如修辞方法、表达形式等；3、情感表达。

②教师出示点评示例，引导学生点评句子。

③总结语言特色：反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。

五、走近作者

采用访谈式的方式，教师当记者，学生当雨果。

1、雨果先生：您是欧洲人，从小就受欧洲教育，而圆明园是典型的中式建筑，蕴含了中国五千年文化的结晶，您怎么能把它描绘的如此传神呢？

2、雨果先生：中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而您作为法国人，却能站在全世界人的立场上主持公道，是什么力量在支撑着您？难道您不怕么？

总结作者人格魅力：公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大，敢于仗义执言。

2 / 3

六、畅所语言

历史可以过去，但不可以忘记，那么就让我们直面心灵，畅所欲言。也给雨果写封信，让我们向雨果先生谈谈自己的感受。

七、板书 7 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

赞美圆明园

讽刺劫掠者

语言：反语——智慧

人格：正直、博大胸怀

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雨果

关于本教案的常见问题

Q：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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