6 变色龙名师教学设计

《变色龙》教学设计

教学目标：

1梳理小说的故事情节。

2把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

3体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。

教学重点：

把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

教学难点：

把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

教学课时：2课时

教学过程：

课前检测：默写古诗。

导入新课：

一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊的人，给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。

作者背景：

一、了解作者契诃夫，是19世纪末俄国批判现实主义作家，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师。作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”

二、了解背景《变色龙》写于1884年。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期，当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇专制统治。为了强化反动统治，他们豢(huàn)养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中，本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制统治的忠实走狗。

预习检测：

1、给红色的字注音。

契诃夫（ hē ） 醋栗（lì） 恐吓（hè ） 胚子（pēi）

魁梧（kuí

） 坎肩（kǎn ） 戳（chuō

） 杀戮（lù）

盛满（chéng） 盛大（shèng） 畜生（chù） 畜牧业（xù）

2、根据词语意思写出词语。

文中指环境寂静：

形容不高兴，不振作：

形容想法离奇，不切实际：

表示自己直接行动。自顾自，任意地：

3、概括这篇小说的主要内容。

警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事。

熟悉“案情”。

自主学习：梳理小说情节：

第一部分(第1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人”案件。这是故事的开端。

第二部分(第6—27段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件。这是案件的发展和高潮。

第三部分(第28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓和讪笑。这是故事的结局。

合作探究：

一、小组分角色朗读课文

要求：

1、旁白都变成具体的动作、表情等。

2、声音哄亮，表演流畅。

二、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？

改判五次。狗是将军家的，他就恭维讨好；狗不是将军家的，他就贬低谩骂。判案的依据：看狗的主人是谁。以狗主人的身份为依据。

三、奥楚蔑洛夫是怎样的人？作者用了哪些艺术手法来刻画？

1、运用人物语言描写、神态描写、动作描写来突显人物性格。

2、修辞的巧妙运用。

3、运用夸张的手法来讽刺。在短短的时间里，随着狗主人身份的变化，他的态度也发生了五次变化。其嘴脸变化之快，令人瞠目结舌。

4、对比的手法。对狗的态度、赫留金手指头的态度前后矛盾，对比鲜明。起到讽刺的效果。

在夸张中讽刺，在对比中讽刺。

5、典型细节描写刻画人物形象，体现变色丑态和卑劣心理。

军大衣和手指头两处细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。

总之，他是反复无常、溜须拍马、见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、不知羞耻的沙皇的忠实走狗。

小组合作：

细读探究：

1、作者为什么用“变色龙”做题目？

变色龙，蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。变色龙的变色现象与其他生物的保护色、警戒色相似。变色龙的皮肤会随着背景、温度和心情的变化而改变。雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地；有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威吓敌人。目的是为了保护自己，免遭袭击，使自己生存下来。

主人公在处理狗咬人事件的过程中，态度反复变化，和变色龙极为相似。作者借这个题目讽刺奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的本质，形象而生动，有画龙点睛的作用。

2、变色龙随着环境的变化而变色，是出于生存本能，而奥楚蔑洛夫变色又是为了什么? 在那沙皇专制统治的黑暗、腐朽的社会中，像奥警官这样的小官僚，不敢得罪权贵，只好一副奴颜卑膝的样子。为了生存，他不得不采用见风使舵、媚上欺下的手段求得生存，保护自己。揭露了俄国沙皇专制统治的虚伪和腐朽。

3、作者塑造奥楚蔑洛夫的形象有什么意义？

奥楚蔑洛夫是沙皇专制统治的化身。是沙皇统治下俄国社会的必然产物。当时经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治。小官僚不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。

小说通过对欺下媚上、见风使舵的警官奥楚蔑洛夫的刻画，形象地揭露了俄国沙皇专制统治的虚伪和腐朽。

精读揣摩：

一、找出文中环境描写，并赏析。

1、“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”

比喻、拟人。暗示了人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，

描写了社会环境的冷清、萧条，交代了“案子”发生的社会环境——军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会。

2、木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。

（写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐。）

那群人就对着赫留金哈哈大笑。（那群人就对着赫留金哈哈大笑。）

2、找出小说中三次提到“法律”的句子，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作用？ 不仅交代了时代背景，而且深化了主题，所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具，绝非保护人民，体现了沙皇法律的虚伪性。

二、透过作者的描写，你看到了一个怎样的社会？

整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪——沙皇专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当。

三、由一个小窗口反映社会的大问题，这种写法叫什么？

以小见大

课堂小结：

小说记叙了警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的全过程。

刻画了见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的这个沙皇忠实走狗的形象。

揭露了俄国专治统治的黑暗腐败、反动虚伪，批判了它反人民的实质。

也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会问题。

布置作业：

结尾奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后干嘛去了？

继续去别的地方搜刮民脂民膏。又遇见了一起类似狗咬人的案件，处理得更圆滑了。去找普洛诃尔套近乎。去将军家邀功请赏。买一只小狗送给将军的哥哥。

去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。

二、“变色龙”指见风使舵的人，下列词语指什么样的人？

白眼狼：形容人无情无义，心地凶狠，是忘恩负义的代名词。

地头蛇：指在当地有势力的欺压人民的恶霸。

老黄牛：比喻像老黄牛一样无私奉献老老实实、勤勤恳恳工作的人。 铁公鸡：通常形容极度吝啬的人。

替罪羊：比喻代人受过，替人服罪的人。

笑面虎：比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人。

板书设计

反复无常、溜须拍马、见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、不知羞耻的沙皇的忠实走狗。

各种描写手法

各种修辞方法

讽刺手法

典型细节