侧面下手发球名师教学视频（文字实录）

七年级体育篮球运球教学设计

三河市第二实验中学

刘学宁

篮球运球

年级：7年级 人数：49人 授课老师：刘学宁 学校：三河市第二实验中学 上课地点：篮球场 器材：篮球30个

教学内容：1、原地运球 2、行进间运球

指导思想:落实新课程的基本理念，从体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发，结合七年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，选择篮球运球这个内容。根据学生已有原地运球基础，从玩球打开突破口，激发学生的篮球兴趣。在教学中采用游戏法、探索法、比赛法等教学方法，融枯燥的技能练习于游戏中，通过形式多样的练习形式，让学生积极参与，让学生处于“乐中练，动中练、玩中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，全面和谐发展。

教材分析：本课选择的内容为《篮球运球》，为了激发学生学习的兴趣，拓展学生潜能挖掘篮球运动的娱乐性。其目的在于让学生掌握多种篮球运球方法的同时，鼓励学生大胆展示。篮球运球不但有趣，更能促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展。对于发展灵敏度、协调性等具有显著作用。更重要的是它需要同伴之间的协调配合，同时还可促进学生智力，身高增长，增强学生心肺功能。

学情分析：本次课的授课对象是七年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，大部分学生是独生子女，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理特点，灵活多样地安排运球练习，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，得到锻炼。使学生在参与活动中获得成功，对团体竞争也发生浓厚兴趣。

教学目标：１

认知目标：通过学习运球，使同学对篮球产生兴趣，提高学生的篮球技术水平。

２

技能目标：让90%的学生熟练掌握原地运球的动作方法，80%学生初步掌握行进间运球动作方法，剩余的学生基本了解；提高学生的反应速度。

３

情感目标：通过篮球运球发展学生的灵敏素质和身体协调性,培养学生互相帮助、团结协作的精神。

教学重点：运球时五指张开，掌心空出；运球时能根据运球方向准确接触球的部位。

教学难点：手指手腕柔和用力；手对球的控制能力及持续性。

教 具： 篮球，口哨，秒表

教学方法：讲解法，示范法，启示引导法，鼓励表扬法等

教学过程：

一：导入阶段 (2分钟) 1. 体委整队，报告人数。

2. 师生问好，宣布本课的内容和要求。

3. 安排见习生。

组织如图：★★★★★★★★

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二、能力发展阶段

（一）、热身活动（6—8分钟）

1.围绕篮球场慢跑2圈

组织如图：

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2.准备活动

①.头部运动4x8 ②.扩胸运动4x8 ③.体转运动4x8 ④.膝绕环运动4x8 ⑤.正压腿4x8 ⑥.侧压腿4x8 ⑦踝腕关节绕环4x8

组织如图：

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3.

游戏传球接龙

把学生分成几组同人数的队伍，并排站在球场一边，当老师哨响，同学开始按老师定的规则（1号是球从头上传给后面的同学2号是球从跨下传给后面的同学），然后最后一个接到球的同学迅速跑到老师指定的位置（当然，这个位置也得对所有队公平），哪个队先到就哪个队胜利。

组织如图：

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（二）、原地运球练习（15分钟）

组织如图：

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1. 原地运球

动作要领：两脚开立（或前后站立），两腿弯曲，上体前倾，五指自然分开，用手指触球（掌心空出）以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手指触球时，小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复。

2. 双手左、右运球

动作要领：双手左、右运球

右手掌心朝左，将球运往左边，在球反

弹瞬间左手马上将球改变向右，再快速向右运球。

脚平行弯曲，球不能高

于膝盖，不看球，运球有力与速度。

3. 小组展示，团队计数比赛。

（1）教师讲解示范后，同学分成小组练习。教师巡回纠正错误动作。

（2）信号指挥眼看前方运球，学生双脚前后开立，原地运球，眼睛看老师手，说出老师手上比出的数字，目的是让学生视线不要老是盯着球，反复训练3-4组。

（3）增加练习难度，“人动球不动”，学生两人一组相对而立进行原地运球，当听到老师哨声时两人交换位置，只是人移动球不动，以此来练习学生的控球能力。

（4）然后安排了一个比赛：运球比多（即寻找MVP），让学生通过比赛激发兴趣，同时达到练习的目的。

(三)、行进间运球练习（15--18分钟）

（1）动作要领：1.三“前”：

上体稍前倾。目视前方。球落在身体同侧前方。2. 两“后”：手按拍球的后上方。后腿蹬地使球前进。3.一“高：

球的反弹高度在腰胸之间。4. 一“合”：

手脚协调配合。 （2）教师巡视进行行进间运球辅导

（3）进行运球接力比赛，从篮球场边线出发到中场线返回，将球传给下一名同学，先运完球的队伍获胜。

（4）教师进行小结

目的：发展身体协调能力，反应速度和灵敏性，同时满足运动量化需求，培养学生竞争意识，加强学生的集体意识。

三、恢复阶段（2--3分钟）

1.放松身体

2.教师小结

3.宣布下课

4.收拾器材

本课的教学反思：

通过一节课的学习后发现学生收获很大，而我的收获更大。

新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念：把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。

本节课整体效果还好，学生积极性强，参与度高，整节课内容安排合理，学生的练习密度适中。但在教学过程中还存在一些问题：由于学生年龄比较小，大部分女生以前没怎么接触过篮球，基础很差，目标的达成度不够；课前热身活动，游戏时间较长，教师讲解次数较多，减少了学生的练习时间；进行运球练习时，没有组织好，导致学生运球时显得散乱，应该在练习之前与学生约定好每次的练习次数，学生练习完规定次数后立刻停止练习。

这节课上的闪光点我会在今后的体育课中，让它光芒四射，存在的问题和不足之处，我会努力改进，在今后的体育教学中，不断发现，不断的创新，并从中吸取经验和教训，只有不断的反思，总结才能有助于我们以后的教学工作，才能把我们的体育教学工作做的更好。