3 寻找动物和植物课时教学实录

《寻找动物和植物》教案

教学目标

一、知识与技能

1.知道自己周围有哪些比较常见的动物和植物。

2.知道常见动物和植物的生活环境。

3.能用语言或文字表达交流自己所记录的动物和植物。

二、过程与方法

1.能用眼、耳、鼻、舌、手等感官认识周围常见动植物的特点。

2.能比较正确的使用观察工具。

三、情感态度与价值观

1.同学之间分工合作,团结互助。

2.爱护动植物,不随意采摘植物,不捕捉小动物。

教学重点和难点

用多种感官观察周围的动物和植物。

教学方法

教师讲授和小组合作学习相结合。

课前准备

多媒体设备、放大镜、直尺(皮尺)、线等。

课时安排

2课时。

第一课时

教学过程:

一、导课

教师:鲁迅先生是我国现代伟大的文学家,下面请同学们欣赏他的一个片段,并找出片段中的动植物。

“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无线趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷

出一阵烟雾。”(播放幻灯片P1、2页)

小组内互相交流。

教师:哪些是我们周围的动物和植物呢?这节课我们就去“寻找动物和植物”。

二、新授

教师:我们的周围有哪些动物和植物呢?这只有通过我们实地观察后才能得出结论。观察周围的动物和植物,首先需要制定观察计划。请同学们分组讨论“观察计划”包括哪些内容,并制定出本小组的观察计划。

学生对照课本,讨论制定观察计划。

(去那儿寻找?

需要带些什么?

怎样观察?

小组成员怎样分工?)

教师巡回检查指导。

教师提示:观察时要注意

不了解的动植物不要直接用手摸;

不要去危险的地方;

不采摘植物,不捕捉小动物;

不能破坏动植物的生活环境;

用眼看不清楚的,可以借助放大镜进行观察。

(播放幻灯片P3、4页)

学生活动

教师指导放大镜的使用方法。

教师:现在同学们认真观察课本P10-11页,找出图上有哪些动物和植物。

花园里有什么?池塘里有什么?树林里有什么?

(教师播放幻灯片P5—9页)

教师:我们是靠什么来发现花是红色的呢?

学生回答:用眼看。

教师:我们又是靠什么发现知了、蟋蟀、麻雀的?

学生:用耳朵听。

教师:除了用眼看,用耳朵听外,我们还可以用哪些感觉器官区分不同的动植物?

学生:用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。

教师:现在同学们再认真观察课本P10-11页,找出图上的同学通过眼看、鼻闻、耳听、舌尝、手摸对哪些动物和植物进行了观察。

播放演示文稿P11页。

放学后,通过眼看、鼻闻、耳听、舌尝、手摸等方法你自己分别发现了哪些动物和植物。(使用“学乐师生”拍照,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。)

三、练习

1.判断

(1)寻找动物和植物的活动中,所有的动植物都可以直接用手去摸。()

(2)我们要爱护花草树木和小动物。()。

(3)我们可以跳到池塘里去观察有什么动物和植物。()

(4)寻找活动中,如果看见树洞,应用手掏掏看里面有什么。()

(5)在农田和池塘里,都有可能见到青蛙。()

四、总结

观察动物和植物的方法有眼看、鼻闻、耳听、舌尝、手摸等。观察前要制定好观察计划;在观察过程中,不要用手摸不了解的动物,不要采摘植物,不捕捉小动物,不破坏动物和植物的生活环境等。

五、作业

观察自己家周围有哪些动物和植物,并做好记录。

列表说明通过眼、手、鼻、舌、耳等感官分别发现了哪些动物和植物。

六、板书

第3课寻找动物和植物

制定好观察计划

不了解的动植物不要直接用手摸;

不要去危险的地方;

不采摘植物,不捕捉小动物;

不能破坏动植物的生活环境;

用眼看不清楚的,可以借助放大镜进行观察。

及时做好观察记录