二、乐音的特性说课稿【一等奖】

2018秋学期高港区八年级物理集体备课导学案

§1.2乐音的特性（导学案）第1课时

班级 姓名 学号 【学习目标】

1.通过实验探究,知道声音的响度与声源的振幅有关,感悟用控制变量法研究物理问题. 2.通过实验探究,知道声音的音调与声源的振动频率有关. 【学习重、难点】

重点:通过实验探究让学生了解影响声音强弱、高低的因素. 难点:区分声音高低和强弱是两个不同的概念. 【课堂学习】

引言:同学们中一定有很多人喜欢音乐,甚至会熟练地演奏多种器乐,唱出一首首美妙动听的歌声.今天就请你们领着我们这些对乐音似懂非懂的人,一同感知乐音的奥秘.

(一)响度

探究影响声音强弱的因素

活动1 1.演示: (1)轻敲、重敲音叉；(2)轻敲、重敲鼓；(3)轻拨、重拨二胡琴弦.

2.归纳: 轻、重两次敲拨同一声源, 听到声音的

不同,在物理上把声音的 叫响度. 换用不同的声源的目的是

3.问题:刚才的三种声源,每一种所发出的声音较强与较弱时相比,有什么不同之处? 4.结论:声音的响度与声源的振动幅度有关,振幅越大,响度

.

5.问题:凭借日常生活经验,猜测:响度还可能跟哪些因素有关？有什么关系？请举例说明. (1) ;

补充实例: (2)听诊器,高音喇叭的圆锥形铁筒.——声音集中传播响度大;散开传播响度小. (3)请思考并回答课本P8页图1-2,实验时为什么要保证敲击衣架的力度相同和衣架到人耳的距离要一样远.(交流)——声音的响度与传声的物质有关. (感悟研究方法) 6.结论:声音的响度与声源的振幅有关,还与

、

、

因素有关.

(二)究影响声音高低的因素

活动2 演示:播放“动画03”——

感悟音调

1.结论:声音的高低叫音调.声音越高,音调越高(不能说成响度大);声音越低,音调越低(不能说问题:影响音调的因素有哪些？

活动3

学生实验:按右图实验,改变钢质尺子伸出桌面的长度,保持每次拨动尺子记录实验现象:尺子伸出的越长,振动越 ,音调越 . 活动4 阅读课本P13页“信息快递”:振动的快慢常用每秒钟振动的次数——频率表示,频率单位是 ,符号 .频率越高,振动越 ;频率越低,振动越 .

演示:播放“视频17”——观看音调随振动频率的变化.

2.结论:声音的高低叫音调.音调与声源振动的频率有关.频率越高,音调越

;频率越低,音调越

.

3.补充:人唱歌的频率范围：60～2500Hz,通常男子90～140Hz,女子270～550Hz.由此可知:女子音调高,听起来比较清脆;男子音调低,听起来比较低沉.

活动5 实例探究

1.请你再利用钢质刻度尺,设计出探究响度与振幅的关系实验,请写出必要的实验步骤并操作.(请做好的人踊跃登台展示,并对比、阐明与探究影响音调的因系有哪些不同?)

1 成响度小).若听到的声音:清脆、尖叫等——音调高;粗犷、低沉、钝、沉闷——音调低. 的力度大致不变,你听到声音声调有什么不同？

2018秋学期高港区八年级物理集体备课导学案

2.请简单阐述从日常生活中感知并区分乐音的三个特性的关键点(在导学案上找出并当堂理解记忆).

【当堂检测】

1 、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花密的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次，则不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声与带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声相比（

）

A．音调低

B．音调高

C．响度大

D．响度小

2、生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（

）

A．音调

B．音色

C．响度

D．音色和响度

3、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（

）

A.增大说话频率

B.增加传入对方耳朵的声音的响度

C.改变讲话的音色

D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话

4、向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（

）

A．随着水位升高，音调逐渐升高

B．随着水位升高，音调逐渐降低

C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大

D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小

5、“女高音低声歌唱”，前者的高是

, 后者低是指

;“男低音高歌一曲”,前者的低是

, 后者的高是指

; 有一种“声纹锁”,客人的话语声不能开启门锁,若接收到主人的语音就能自动开启家门, 这种门锁是根据

来分辨是客人还是主人的. 6、.蛙的叫声与蚊子的叫声相比，

的响度大，

的音调高

7、分别指出下列所指声音的哪一个特性：

（1）震耳欲聋___________

（2）刺耳___________

（3）这首歌调太高，我唱不上去___________

（4）窃窃私语___________

（5）低声细语___________

（6）声音太尖了___________

（7）引吭高歌___________

（8）买西瓜时敲西瓜___________

（9）请勿高声喧哗___________

（10）她是唱高音的___________

【课后作业】

1.进一步完善“导学案”内容，加强理解和记忆

2.预习§1.2乐音的特性（导学案）第2课时

3.完成《补充习题》上余下的对应例题和练习

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