五、望远镜与显微镜教案设计范例

苏科版物理 八年级上册导学案 第四章 光的折射 透镜

课时8

§4.5

望远镜和显微镜

班级：

姓名

学习效果__________

学习目标：

1．了解显微镜、望远镜的基本结构。 2．了解显微镜、望远镜的基本原理。

学习重点、学习难点：显微镜、望远镜结构原理

学

习

活

动

活动一

自主学习，回答问题。

阅读课本P94-96页内容，看看你能否说出下列问题的答案，你也可以和小组同学相互讨论后来回答。

1．显微镜的两端各有一组透镜，每组作用都相当于一个__________，靠近眼睛的叫__________，靠近被观察物体的叫__________．

2．显微镜的物镜作用相当于__________的镜头，成 的像。目镜作用相当于一个__________，成 像．

3．望远镜的物镜作用相当于一个__________的镜头，目镜作用相当于一个__________．

活动二

实验探究：望远镜

1 .实验探究：拿两个焦距不同的凸透镜，焦距小的离眼睛近一些，焦距大的离物体近一些，透过两个凸透镜观察远处的物体，调整两个透镜间的距离，直到凸透镜的距离不大于两凸透镜的焦距之和。观察物体成像有什么特点，你能解释形成这一现象的原因吗？

2.现象分析：物镜焦距较长，作用是使远处的物体在目镜的焦点内，靠近焦点附近成倒立、缩小的实像；目镜焦距较短，作用相当于一个放大镜，用来把这个实像放大，相对于实像来说，成正立、放大的虚像。（开普勒望远镜）

备忘录

苏科版物理 八年级上册导学案 第四章 光的折射 透镜

3.望远镜光路图：

4.学生阅读课本99页内容,了解天文望远镜的发展历程.

5.把目镜换成一凹透镜，再试试。（伽利略望远镜）

6.阅读《生活.物理.社会》的内容，向同伴介绍望远镜的发展历程。

活动三

实验探究：通过两个凸透镜观察物体

1.实验探究：回顾凸透镜成像规律，哪些情况下能成放大的像。

（2）拿两个焦距不同的凸透镜，焦距大的离眼睛近一些，焦距小的靠物体近一些，透过两个透镜观察前面的物体，调整两个透镜的距离，直到观察到最清楚的像为止。你看到的像有什么特点，你能解释形成这仪现象的原因吗？

（3）分析：凸透镜能使物体成放大的实像，凸透镜又能成放大的虚像，当两个凸透镜组合位置满足一定的关系时，物体在一个凸透镜中成放大的实像，在另一个凸透镜中成放大的虚像。显微镜就是利用两个凸透镜放大作用的组合制成的。

活动四：自制水滴显微镜

独立或小组合作，利用手边的器材，根据课本P96页活动4.7的要求自制水滴显微镜，并用其观察头发丝等细小物体。

当堂检测：

1.通过两个透镜观察物体：

(1)以凹透镜为目镜,以焦距较大的凸透镜为物镜,调节二者的距离,观察远处的物体,你看到的像是_________________,这是_____________镜的结构模型；

(2)以焦距较小的凸透镜为目镜,以焦距较大的凸透镜为物镜,调节二者的距离,观察远处的物体,你看到的像是____________,这是_________镜的结构模型；

(3)以焦距较大的凸透镜为目镜,以焦距较小的凸透镜为物镜,调节二者的距离,观察近处的物体,你看到的像是_____________,这是________镜的结构模型. 2显微镜和开普勒望远镜组成上的相同点是______________________________；不同点是_________________________________________________________.