三、熔化和凝固教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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三、熔化和凝固教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：三、熔化和凝固教案设计（一等奖）

正文

《2.3熔化和凝固》课堂互动学习案

【互动学习目标】

1、了解熔化、凝固的含义，知道熔化和凝固现象，晶体和非晶体的区别，了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义

2、通过探究活动，使学生进一步感知图像法研究物理量变化的优点。

3、通过熔化、凝固对人类有利也有弊，对学生进行辨证唯物主义教育。

【互动学习过程】

一、熔化与凝固

1、

生活中的一些现象：

冰化成水，烛蜡化成蜡油等这些现象说明了物质可以由__________态变成______________态。

水结成冰，蜡油凝成烛蜡等这些现象说明了物质可以由__________态变成______________态。

二、熔化与凝固的概念

_____________________________叫做熔化。___________________________ 叫做凝固。

三、活动：探究冰和蜡烛的熔化特点

【提出问题】

：

冰和烛蜡在什么温度下开始熔化？在熔化的过程中温度如何变化？

【猜想和假设】

：

1、冰在熔化时可能______一定的温度；烛蜡在熔化时可能________一定的温度？（有/没有）

2、冰在熔化时温度可能_________；烛蜡在熔化时温度可能_________（升高/降低/不变）

【实验步骤】

：

1、在冰块中插入温度计，记下温度计的读数。

2、用酒精灯加热后每隔0.5min，记录一次温度，同时注意观察杯中冰的___________，直至冰全部熔化后2min为止。

3、加热烛蜡，每隔0.5min记录一次温度的示数，同时观察烛蜡的_________，直至蜡烛全部熔化后2min为止。

【实验现象】：

1、当温度低于0 ℃时，可以发现冰

熔化，当温度达到0 ℃时，冰在继续____后熔化，冰在熔化过程中温度

。

2、烛蜡在熔化过程中温度

。

【收集证据】

：

时间

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 冰

温度

-6 -4 -2 0 0 0 0 0 0 1 2 状态

蜡烛

温度

30 34 38 42 43 44 45 46 47 50 53 状态

【实验结论】：

1、固体在熔化时需要______（吸或放）热。

2、冰熔化时___________（有或没有）固定的熔化温度。

_______________________叫做晶体（例：_______________________________________等）

晶体熔化的特点①____________________②___________________ 晶体_______________________叫做熔点。

晶体熔化的条件①____________________②___________________ 3、烛蜡熔化时___________（有或没有）固定的熔化温度。

_______________________叫做非晶体（例：_____________________________________等）。

非晶体熔化的特点①____________________②___________________ 非晶体_______（有或没有）熔点。

四、凝固

1、物质凝固时_____（吸或放）热。

2、晶体凝固时温度

。

晶体凝固的特点①_________________②__________________ _____________________度叫做凝固点。

晶体凝固的条件①____________________②___________________ 3、非晶体凝固时温度

。非晶体___________（有没有）凝固点。

非晶体凝固的特点①____________________②___________________ 4、五、熔化和凝固的应用及现象解释

1、塑料盆的制作：将熔化的塑料注入模具，冷却_______（放或吸）热后就制成了塑料盆。

2、高烧病人退热：可以将冰袋放在头上降温其原因是___________________________________。4、能用水银温度计测量北极冬天的气温吗？________；应该选用_______温度计？

5、为什么冬天汽车司机在冷却水中加一些酒精？_______________________________ 6、水在盐水中可以凝固，水和盐水的凝固点，哪一个更低？怎样用实验证明

___________________________________________ 【教学反思】__________________________________________________________________

《2、3熔化和凝固》课堂互动学习评价

姓名__________班级__________得分_______ 1．***同志曾用诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽…”描述我国北方的冬天．北方冬天气温下降至0℃以下时，水会凝固成冰，水在凝固过程中______热量，温度______．

2．如图是A、B两种物质的熔化图象，

由图象可知______（填“A”或“B”）物质是晶体，该晶

体的熔点是______℃

3．玻璃是______（选填“晶体”或“非晶体”），

他熔化时，吸收热量，温度______（选填“升高”或“不变”）

4．以下物态变化现象中，吸热的是（

）

A．春天，冰雪消融汇成潺潺流水

B．夏天，清晨草叶上出现晶莹的露珠

C．秋天，雨后泰山上出现缥缈的云雾

D．冬天，室内窗玻璃上出现美丽的冰花

5．火箭在大气中飞行时，它的头部跟空气摩擦发热，温度可达几千摄氏度．在火箭上涂一层特殊材料，这种材料在高温下熔化并且汽化，能起到防止烧坏火箭头部的作用，这是因为（

）

A．熔化和汽化都吸热 B．熔化和汽化都放热C熔化放热，汽化吸热D．熔化吸热，汽化放热

6．夏天，加在饮料里的冰块逐渐消失，其物态变化是（

）

A．升华 B．凝华 C．熔化 D．凝固

10．冬天，从冰箱中拿出一条冻鱼浸没在冷水盆中，则可能出现的现象是（

）

A．盆中有一部分水结冰，鱼的温度升高B．盆中有水结冰，鱼的温度不变

C．盆中的水都结成冰，鱼的温度降低D．盆中的水都结成冰，鱼的温度不变

3．超市里出售的海鲜周围要铺一层碎冰块，这是因为冰块______ （填物态变化名称）

时，要______（填“放”或“吸”）热，所以能起到保鲜的作用．装着冰鲜鱼的袋子放在空气中一段时间后，袋子的外壁出现了一层水珠，这是______（填物态变化名称）现象．

5．小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．

（l）应选用颗粒______（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验．

（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度一时间”图象．由

图象可知：冰属于______（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是______．

（3）图乙中第3min时，物质处于______态．

6．如图所示是晶体在加热过程中时间随

温度变化的图象，则该晶体的熔点是______℃，在BC段

晶体处于___________态，熔化过程用了______min．