常见传染病的预防教案范文

传染病及其预防

一、教学目标

1、知识与技能

理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。

2、过程与方法

对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。

3、情感态度价值观.

知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。

二、教学重点、难点

1、病原体的概念和种类。

2、传染病的流行的三个基本环节和预防措施。

3、艾滋病的基本知识。

三、教学策略：

创设情景---分析讨论---解决疑难----得出结论

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

教学程序

教师活动

播放有关甲型H1N1流感的新闻。

问题：哪位同学能谈谈“甲流”期间，我们都听到、看到些什么？做了些什么？

这次甲流的流行使我们对传染病有了较为深刻的认识。那么，究竟什么是传染病？为什么传染病就能造成流行呢？本节课我们将一起学习与探究常见传染病的知识

学生活动

设计意图

导入

观看视频：甲流疫情。感受疾病侵袭的危害。

学生回答

用社会热点激发学生学习传染病知识的热情。

1、提问：你知道在我们说说你知道的平时生活中有些什么常疾病名称。

见病吗？

疾病的类型

2、提问：在我们刚才举经验回答。

的这么多疾病中，它们 会传染吗？

讨论回答

学生根据生活联系生活实际，使学生很容易进入学习本节课的状态

3、展示表格：疾病名称、学生比较分析

发病原因、是否是传染 病

近视眼——患利用两个比较明显的例子进行比较，学生很容易判断

4、问题：传染病和非传者自身眼部结染病有什么区别？

构发生变化引举例：比较近视眼和结起的，不可以膜炎发病的原因：

传染。

结膜炎——由外来的致病细菌引起的，具传染性。

学生回答

找出传染病的概念：是由各1、引导学生看书

种病原体所引 教学生快速浏览教材，找到重点内容

2、问题：病原体是什起的一组

什么是传染病

么？包括哪些种类？

3、PPT展示一些病原体的图片并加以介绍

具有传染性的疾病。

看书回答：是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生

虫的统称。其中有细菌、病毒、真菌等。

仔细观察图片，认真听讲

举例：流感

短片和漫画能让学生很容易很直接地理解其中的含义

学生课外已经查找过资料，而且根据生活中1、播放短片：《病毒—观察、思考

—无声的战斗》

出流感是怎样传播的？

性感冒的传播 2、展示漫画：

传染病流行的提出问题：以流感为例， 三个基本环节

传染病的流行需要哪些学生讨论

环节？

分别解释传染源、传播 途径、易感人群

①

传染源：师生共同总 结

② 传播途径：举例， 流感的传播途径事飞沫 和空气

学生查找自己 过程

问题：从短片中可以看讨论分析流行问题：其他你知道的传所查阅的资

染病都是靠什么传播的料，找出几种呢？

传染病的传播一些常见传染病比较容易总结出结论

教师最后总结传播途径

途径，并在组③

易感人群：师生共同内分享讨论

总结

3、问题：为什么咳嗽或 打喷嚏时要用手帕捂住 口鼻？

为什么将甲肝患者用的学生思考回答

碗筷和家人分开? 为什么打针用的都是一次性的针头？

1、问题：传染病对人类学生思考回答

有什么危害？

既然传染病对人类危害 通过分析学生很大，那么我们最好的 方法就是预防。

如何预防传染2、问题：怎样预防流病

感？

上，学生比较易3、再想想其他传染病怎 于接受

样预防？比如：甲流、①控制传染乙肝、艾滋病等

源：

讨论,总结

在其他传染病 子来广泛应用比较熟悉的例

师生共同总结：

②切断传播途4、应用：如果你或你的径：

家人得了流感该怎么做？

把答案写在黑板上

③保护易感人群：

学生回答

问题：每个做法属于刚

学生归纳

刚总结的三个方面的哪一面？