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常见传染病的预防平都中学：陈云川 一、教学目标：1、了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。2、掌握传染病预防的基本策略和常用技能。3、培养学生养成良好的卫生习惯；4、培养学生积极健康的生活态度。二、学情分析：七年级学生通过知识积累，对传染病的基本定义、特点等常识已经有基本的理解，但他们
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常见传染病的预防板书设计
未知
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关键词：常见传染病的预防板书设计
正文
常见传染病的预防
平都中学：陈云川
一、教学目标：
1、了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。
2、掌握传染病预防的基本策略和常用技能。
3、培养学生养成良好的卫生习惯；
4、培养学生积极健康的生活态度。
二、学情分析：
七年级学生通过知识积累，对传染病的基本定义、特点等常识已经有基本的理解，但他们对传染病的传播、传染病的预防还没有完全理解，
为了使学生更好地认识传染病、了解传染病、预防传染病，我们在体育与健康教学中详细向学生介绍常见的传染病的预防，可以让学生正确面对传染病和预防传染病，从而帮助他们建立正确的健康理念，为终身健康观打下良好的基础。
三、教学重点、难点
教学重点：传染病的种类、传播环节
教学难点：传染病的预防措施
四、教学过程：
（一）导入新课：
活动一：传染病的演示游戏：香水味的传播，设置情境，激发兴趣，巧妙导入
（二）导学阶段
1、多媒体展示课题，讲：人的生命只有一次，健康、长寿是我们每个人的愿望，那么，
我们该如何幸福地生活呢？
2、学习目标，让学生对本节课所学有整体概念。
3、展示传染病的概念、危害及种类。
活动二：
判断连线练习，让学生讨论完成练习
讨论交流判断的依据，导入传染病的传播。
活动三：自学视频：《传染病的传播》
1、判断课的开头播放的游戏中香水香气传播的传播过程
2、学习了传染病的传播，我们可以根据它的传播过程，学习分析讨论传染病的预
防措施和具体策略。
活动四：自学视频：《传染病的预防》
分析引导分析呼吸道传染病和肠道传染病的预防措施。
活动五：课堂练习
活动六：课堂小结巩固练习
1、
1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。这种不清洁的毛蚶属于（）
A．传染源 B．病原体 C．抗原 D．易感者
2、对传染病患者要做到早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离，这样做的理论根据是（）
A发病晚期治愈效果差
B发病初期传染性最弱
C发病初期传染性最强 D发病晚期传染性最弱
3、正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的（）
A病原体 B易感人群 C传播途径 D传染源
4、传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体（）
A、细菌、垃圾、蛋白质 B、人、某些动物，如狗、猪等
C、DNA、蛋白质、矿物质 D 、病毒、细菌、真菌、寄生虫等
5、下列各种病症中都属于传染病的是（）
A、胃病、非典型性肺炎、肺结核
B、血吸虫病、神经炎、淋病
C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
D、水痘、胃癌、疯牛病
6、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（）
A、隔离并彻底治疗病人 B、对病人的餐具进行消毒
C、不随地吐痰
D、消灭吸血昆虫
7、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（）
A、切断传染源 B、保护易感人群
C、切断传播途径 D、控制传播媒介
8、大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，是属于（）
A、切断传染源B、保护易感人群
C、切断传播途径D、以上都不是
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《常见传染病的预防》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。