2 我爱这土地优秀教学设计｜教案在线预览

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单元教学目标教学九上一课题第二课《我爱这土地》１、了解历史背景２、明确诗歌意象，体会诗歌情感３、体悟作者情感，爱国情操的培育明确诗歌意象，有情感地诵读重点教学感悟作者情感，培育爱国情操难点教学过程（共一课时）二次备课一、那个苦难的年代，那个澎湃的诗人艾青（1910年3月27日-1996年5月5日），

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所属课文：2 我爱这土地

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2 我爱这土地优秀教学设计

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关键词：2 我爱这土地优秀教学设计

正文

单元

教学

目标

教学

九上一

课题

第二课

《我爱这土地》

１、了解历史背景

２、明确诗歌意象，体会诗歌情感

３、体悟作者情感，爱国情操的培育

明确诗歌意象，有情感地诵读

重点

教学

感悟作者情感，培育爱国情操

难点

教

学

过

程（共一课时）

二

次

备

课

一、那个苦难的年代，那个澎湃的诗人

艾青（1910年3月27日-1996年5月5日），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品有《大堰河——我的保姆》《太阳》《向太阳》《黎明的通知》等。善以“土地”和“太阳”为主要意象。

1938年抗日战争全面爆发初期，中国大地生灵涂炭，尸横遍野... 二、深情朗读将心怀打开

1、师范读，注意语调、重音和节奏。

2、进行朗读指导。

３、生跟读

４、同学范读

５、全班齐读

三、深入其境将意象剖析

（1）问：诗人首先借助一个什么具体事物塑造了“我”的形象？（穿插意象概念的讲解）

（2）诗人在本诗中运用了哪些意象？又有什么特殊的象征意义？（穿插象征概念的讲解）

（3）鸟儿的歌声随着黎明到来逝去了吗？

（４）对泪水的解释

四、畅所欲言浸润深情语言

找让自己感动的语言（嘶哑、应该、常、温柔等）

五、延伸意象感悟土地歌者

找意象——说意义——朗读基调——试读

《雪落在中国的土地上》《北方》

六、背诵诗歌升华爱国情怀

考

点

提

示

背诵默写

诗的意象

板

书

设

计

我爱这土地

土地

暴风雨

河流和风

黎明

艾青

祖国大地

日军侵略

国民反抗

美好未来

教

学

反

思

本堂课重在运用朗诵法来激起学生的爱国之情，无情境无朗读则难知其意。引导学生剖析意象，体悟情感，培养情操。

反思人：李萍

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性

备

课

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备

课

参考文献：参考人民教育出版社网、中国知网上的相关文献。

关于本教案的常见问题

Q：2 我爱这土地优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我爱这土地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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