2 合作的乐趣教学设计及课堂实录

《让我们学会合作》教学设计

大连甘井子区华西小学袁嫄【教材分析】

本单元主题是学校生活内容。内容涉及同学之间、学习活动、班集体、师生之间以及学校生活的规则等方面。通过讨论活动认识同学之间应如何相处、如何解决同学之间的矛盾、如何诚实做人;通过体验和比较,认识不同的学习方法,懂得学习是一个克服困难的过程,有一份付出就有一份收获的道理;通过体验活动学会合作,懂得个人和集体的关系,集体的荣誉要大家维护。最后,通过观察调查和访问活动,认识老师和在学校工作其他人的劳动,并通过为老师做贺卡的活动培养尊敬、爱戴老师的情感。

【学情分析】

两年多的学校生活,学生有较多次的集体活动经验,其中有合作成功的、也有失败的。三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历,也有与人合作的愿望,但缺乏合作的意识与正确的方法。在家里是孩子说了算,很少为别人着想,与人合作的机会更是少之又少,在学校自然表现出自私的行为,好的东西不愿与同学分享,在活动中更不愿与别人合作。因此,在与人交往中,他们常常以自我为中心,很少考虑他人的利益,当自己的想法不被别人认同时,就会与他人发生冲突,他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。

【教学目标】

1、结合实例说明合作的重要性。

2、借助视频、手指拍手、摆扑克牌等活动,归纳合作成功的条件和失败的原因。

3、体验合作成功的喜悦,愿意在活动中与同学合作。

【教学准备】

教师准备:课件

学生准备:平板、扑克牌

教学过程

一、互动导入,引发兴趣

(课前5分钟,舒尔特游戏。)

观看视频导入《千手观音》。

教师导语:请同学们观看一段视频,结束后说说你的感受!

学生观看后自由谈感受。

教师小结过渡:正如同学们所说,有些事情我们自己独立完成会有困难,这个时候就需要合作。今天,就让我们以合作为话题,来认识合作、了解合作,学会合作。

(板书:让我们学会合作)

二、互动体验,探寻分享

问题:你认为什么是合作呢?

学生自由回答。

小结学生的回答。

过渡:在集体生活中,合作是十分重要的事情。今天,我们要通过一项活动来了解和学习合作。

体验活动一:

(请同学们)伸出左手的一个手指,轻轻地拍一拍右手的手掌心,二个,三个,四个,五个,现在当五根手指拍拍在一起发现了什么:

过渡:也就是说当五个手指合作起来拍的时候才能拍出响亮的声音,在日常生活中需要合作完成的事情很多。

师小结:其实,合作在生活中无处不在,许多看似普通的事情都需要合作完成。十个手指在大脑的统一指挥下,和谐相处,各尽其责,合作完成自己的任务。那我们人与人之间应怎样合作?让我们继续从体验中找到答案吧!

体验活动二:

站立的扑克牌

1. 独立完成游戏

计时玩游戏。

刚才大家已经亲自动手尝试过了,扑克牌能不能站立起来呢?

谁来说一说自己的想法?

大家一起想办法来解决独立完成有困难的事情,这就是——合作。

当我们独立完成有困难的时候选择与别人合作会增加成功的可能性,那么我们应该怎样与别人合作呢?

2.合作游戏

刚才大家都说了怎样与同伴合作,接下来我们就再来挑战一次站立的扑克牌这个游戏,好吗?

我们来看看游戏规则吧!

这次的游戏规则与上次有什么不同?

计时玩游戏。

刚才大家都与同伴合作玩游戏,结果怎么样呢?

利用互动课堂软件,将表格推送给学生。

学生平板上打写,探讨合作成功的条件和原因。

板书:

让我们学会合作

商量交流分工明确

各尽其责共同努力

三、互动交流,畅谈生活

虽然我们在游戏的过程中有的同学合作成功了,有的同学合作没成功。但是我们一起归纳出了合作成功的条件,实际上这个归纳的过程也是我们的一次合作,这个合作应该说我们取得了成功。

你在生活中又过与别人合作的成功体验吗?谁愿意和大家分享一下呢?

看来,大家在学习、生活中都有与人合作的经历。除了自己亲身的经历,你还知道哪些事情需要合作?

师播放课件,欣赏各行各业人们的合作图片。

在我们的学习和生活中,合作真的是非常重要。

四、互动总结,升华情感

与人合作的心情如何?

我们不仅要乐于与人合作,更要善于与人合作,相信大家会体验到更多与人合作的成功喜悦。最后,我要谢谢大家与我合作完成了本次的主题活动,我们的合作愉快吗?

全课总结:我们的班集体中,体验到了合作的快乐。合作中,当然离不开规则的制定。下节课将走进我们遵守规则这一主题,共同探讨规则的重要性,期待下节课的合作。

出示单元导图:

板书设计:

让我们学会合作

商量交流分工明确

各尽其责共同努力