2 我爱这土地教学设计(第一课时)

“导学研练四步教学法”教学模式研讨

镇江市江南学校七年级语文教学案

7．土地的誓言（编号14）

编制人：王晶 审核人：七年级语文备课组

班级： 姓名：

【学习目标】

1．有感情地朗读课文，感受作者饱满、深沉的感情。

2．理解文章的内容，理清文章的结构层次。

3．学习做批注的读书方法，揣摩、品味文中富有激情的语言。

【学习过程】

第一课时

一、自主学习

1．了解作者及写作背景。

2.

给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

挚痛 （ ） 嗥叫 （ ） 亘古

（ ） 默契

（ ）

．．．．斑 lán （ ） 田lǒng （ ） 污huì（ ） gǎo头 （ ）

3．有感情地朗读课文，思考：如何理解本文的标题“土地的誓言”?

二、新课研讨

1．用简洁的语言概括两段的内容，并说说两段在内容和结构上的异同。

2.

有感情地朗读课文，思考：文中哪些句子最能表达作者的感情？

三、课堂检测

1．面对土地，作者发出了什么样的誓言？作者为什么会发出这样的誓言？

2．第一段列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一些如何？

四、课后巩固

1．仿照书后练习“读读写写”，将相关词语认真抄写在下列横线上。

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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 名著阅读：《骆驼祥子》。

3、课内阅读：

土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

1．此文段表达了作者对故乡怎样的思想感情？

____________________________________________________________________________ 2．文中作者对故乡发出了怎样的誓言？

____________________________________________________________________________ 3．“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”的含义是什么？

____________________________________________________________________________ 4．文中描写了故乡哪两个季节的景物风情？分别从什么角度来写的？

____________________________________________________________________________ 5．请你根据以往的学习，默写出一首表达思乡之情的古诗来。

__________________________________________________________________________

第二课时（编号15）

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教师

评价

日期

2019.3.8

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一、自主学习

有感情朗读课文。

二、新课研讨

1.找出文中你喜欢的语句读一读，揣摩、品味语句的含义。

2.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”? 三、课堂检测

1．当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液······这句话的深刻含义是什么？这句话里“红熟的浆液”喻指什么？

2．文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？

四、课后巩固

为父亲流泪

没有为父亲流过一滴泪，尽管我眼角常常有泪。我曾为素不相识的孤苦老人掉过泪，曾为寒风中大声叫卖的辛苦小贩掉过泪，我认为他们太可怜，太辛苦了。而面对父亲，这个为生活日夜奔波，对工作倾尽心血，为我不辞辛劳的人，我何尝有过一丝感动？

友情也许会褪色，誓言也许被遗忘，但亲情将永存人间。“血浓于水，根叶相连。”朝朝暮暮，春去秋来，我的每一点进步，都是父亲心血的结晶，而我成长路上的每一次跌摔，都会毫不留情地在父亲那宽阔的额头上留下一道永远抹不去的印迹。父亲用他那有力的臂膀为我撑起了自由的天空，父亲用他那坚实的步伐为我踏平了前进路上的荆棘。而岁月，却使父亲那高大的身躯日渐沉重，却令父亲那自信的容颜日渐苍老。

细细品味生活中每一个细小的片断；我第一次觉得父亲是那么的值得赞颂。我第一次为我平凡的父亲流泪了。亲情无价，父爱无价！

父亲想用他那粗糙的双手为女儿挽住星，挽住月，但他却不能够；父亲想给女儿舒适、快乐、温馨，但他却不能够。他只能用那双手，默默地做他力所能及的事。

为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；为你的父亲流一滴泪吧！这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的体谅，体现着今日对父亲的赞美，昭示着明天对父亲的报答；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作（A处）让这泪化作（B处）让这泪化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴那个最关怀你的人——父亲！

1．结合语境解释文中加粗词语。

（1）荆棘：

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（2）力所能及： 2．画波浪线的语句所用的表达方式是什么？

3．短文表达了作者怎样的思想感情？

4．联系上下文的意思，展开联想，在文中（A）（B）两处补写出恰当的句子。

A处：________，________。

B处：________，________。

写一写

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……请围绕“幸福”这个话题，写一篇500字左右的记叙文。

教师

评价

日期

2019.3.11

参考答案

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课外阅读：

1．（1）比喻“我”在前进道路上遇到的一切困难和障碍。

（2）在自己力量限度内所能做到的。

2．抒情、议论。

3．表达了对父亲的理解、感激和赞美的思想感情。

4．A处：一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨。

B处：一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴。

（只要比喻恰当，有真情即可）

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