侧面下手发球课时教学实录

《排球测面下手发球》教案

作者：徐艳艳

学校：通辽市科尔沁区大林高中

教学

内容

1、侧面下手发球 班级

2、游戏“小小炮兵”

1、运动参与目标：通过本次课，培养学生自觉参与体育习惯，激发学生兴趣。

教

学

目

标

2、运动技能目标：通过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的技术。

3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调等能力。

4、心理健康目标：使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力、勇于创新的优良品质。

5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，建立和谐的人际关系，培养合作精神。

部分

激

情

引

趣

阶

段

教学内容

1、集队

2、师生问好；

3、宣布课内容、目标。

4、队列练习：

原地间转法

教师活动

1、教师语言导入，以提问引入课题。

2、教师宣布课内容、目标，做好学习动员，激发兴趣，调动积极性。

3、教师下达口令。

深

1、学生迎面穿梭 跑动（听口令）

1、教师讲解跑动的方法并下达口令。

、教师带做热身操

2、教师讲解游戏的规则，强调运动安全

1、学生在跑时不能相撞，听口令控制速度

2、学生随音乐做热身操

3、学生做游戏

学生活动

注意力集中、精神饱满。

组织形式

组织：

四列横队

▲

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

○○○○○○

○○○○○○

组织：

四列横队

▲

7 与

激

发

阶

段

乐

趣

游戏

“齐心协力”

方法：将学生分为四教法：

学法：

组织：

＊＊ ○○

＊＊ ○○

8 分

钟

3、小游戏

齐心协力

＊＊＊＊＊＊

分

＊＊＊＊＊＊

钟

○○○○○○

○○○○○○

2 分

钟

时间

七年一班 入

1、

2、热身操

1、教师简述游戏方法、1、认真听讲解，规则并示范；

注意观察；

延

伸

阶

段

组，学生听教师口令在，规定的场地、时间内，以三种运球方式，齐心协力完成接力比赛。

规则：

1、教师发令后开始游戏。

2、必须在限制线后传接球。

3、队员反映灵敏

2、学生比赛，抓住时机渗透德育，培养学生果断、勇敢的良好品2、集体游戏

3、相互间团结友爱、互相关心、互＊＊ ○○

＊＊ ○○

＊＊ ○○

＊＊ ○○

＊＊ ○○

＊＊ ○○

▲

质；

相帮助。

3、近距离进行游戏

（相距6米）

4、远距离进行游戏

（相距10米）

4、安全练习。

“侧面下手发球”

学

习

动作要领：

（以右手为例）

教法：

1、教师将正面下手发球技术引入。

2、教师做正面下手发球的完整示范。

学法：

1、认真听教师讲解

3、集体在教师动作口诀指挥下徒组织：

＊＊ ○○

＊＊ ○○

＊＊ ○○

＊＊ ○○

▲

组织：

散点练习：分17 ABCD四个组，分

合

1、

作

探

究

阶

段

学

习

合

面对发球

3、教师讲解示范动作，手练习

4、近距离分组有球练习体会动作

方向，双脚前后站立。

提示重难点。

2、左手将球抛稳。

3、右臂由后向前直臂摆动，用全手掌、掌根或拳击球的后中部。

4、击球后身体重心前移。

教学重难点：

A：右臂直臂摆动

4、教师与学生一起徒手做动作。

5、教师指挥学生练习，

每组10人，在钟

动作练习先分解后连贯，速度先慢后快。

6、有球练习，教师先示范，指导学生近距离练习。

7、教师组织学生分组进行散点练习。

5、两人一组互帮指点位置散点互学、互检互评；

练习，如图

6、10人一组采用多种形式的练习

（发球对接练习、A B

或击球入圈练习）

▲

C D

作

探

究

阶

段

B：击球手型部位

C：击球点

8、教师分别到每个组指导启发学生用多种形式练习

小小测评：

“看谁发的准”

尾

放松活动

1、气吸放松练习

2、教师总结本次课的声

情况

教法：

1、教师组织。

2、教师与学生一同评价。

学法：

组织：

1、积极参与测评。

四列横队

2、看球落地做气吸练习。

▲

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

○○○○○○

6 分

钟

3、小结本次课的情况，3、注意听教师小指出不足，提出希望。

结本课情况。

4、师生互道再见。

○○○○○○

场地排球21个 标志物4个

器材

与心率

130-140次/分

通过本次课的学习，我总结了以下几个问题及相应的解决办法；1抛球位置不正确 2击球的时机没有把握好 3用力不当 4击球的部位不正确

基以上情况，我将作一下调整；1在学生发球的位置前面摆放教学反思

一个标志物，使其抛球的位置以此为标准 2两位同学一组帮助学生

在学生旁边发低球迫使发球学生低位发球 3让学生一手托球，另一手对准球的中下部作多次瞄准练习，然后将球击出。 总之，降低发球的要求，按动作的要求循序渐进，使学生体会获得成功的快乐。并通过小组合作学习让领悟力差一点的学生也能在第一时间得到帮助，最终使他们快速提高发球的质量。

练习密度

30-50%，