9*精神的三间小屋课时教案是什么类型的资料？

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9*精神的三间小屋课时教案｜教案在线预览

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关键词：9*精神的三间小屋课时教案

正文

白兔潭中学九年级上册语文学科教案

课题

9、精神的三间小屋

课时

2 教学目标

1．理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。

2．学习本文的写作技巧。

3．品味文章具有的独特美学风范的语言，引导学生关注自身心灵，提升精神境界。

1．理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。

2．品味文章具有的独特美学风范的语言，引导学生关注自身心灵，提升精神境界。

学习本文的写作技巧。

1、小组合作探究法

2、点拨法

教学课件

教学过程

我们今天生活在丰富的信息世界里，人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的，这就造成了物质上富有，精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有，还需要精神的富足。精神的富足，可以为人生铸就一种永恒的力量。那么，人的精神如何富足起来呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。

1．学生自读课文。

2．按照议论文的基本结构特点给文章分层，理清作者思路。

3、作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？

4、第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如何处理它们的关系？

5、如何才能让第二间精神小屋坚固优雅呢？

6、写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？

个性化设计

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

创设情境

自主学习

合作探究

目标导学二：再读课文，深入理解课文内容

1、作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？

明确：为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。

2．阅读7—17段，小组讨论，回答以下问题。

(1)第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如何处理它们的关系？明确：经常打扫，给爱留下足够的空间。

(2)如何才能让第二间精神小屋坚固优雅呢？

明确：有事业心，选择自己爱好的、适合自己的事业，建设努力向上的小屋。

(3)“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁”一句中，“鹊”指的是什么？“鸠”指的是什么？“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？

明确：“鹊”指的是“事业”。“鸠”指的是“事业之外的赘生物”。“鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置。

(4)写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？

明确：这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐，有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使自己成为缺乏思想和思考的人，所以说“唯独没有我们自己”。

(5)你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢？

明确：安放自身需要思考，拥有独立的思想。

请你结合日常生活，说说你是否尝试过如此构建“精神的三间小屋”。

1．本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。

2．本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。

创设练习

课堂总结

板书设计

（健康的小屋）选择自己适合事业——自我寻找——和爱好的事业

（努力向上的小屋）自身——思考——拥有独立的思想（庄严、真诚的小屋）给爱留下足够的爱和恨——打扫——容量

资料摘要

9*精神的三间小屋课时教案

9*精神的三间小屋课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

9*精神的三间小屋PPT课件和第二课时教案

9*精神的三间小屋PPT课件和教学评价实录

9*精神的三间小屋PPT课件和评课稿

9*精神的三间小屋PPT课件和优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

Q：9*精神的三间小屋课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？