第6课 经济大危机与罗斯福新政第二课时教案

第6课

经济大危机与罗斯福新政

西安市西航二中

孙凤媛

各位评委老师：

大家好！

我今天要说课的题目是《经济大危机与罗斯福新政》，本课选自北京师范大学出版社新版九年级历史下册第二单元第六课。本课的教学理念是体现新课改及历史学科核心素养的要求。下面我从说教材、说教法学法、说教学过程、说评价与反思四个大的角度进行说课：

一、说教材

（一）说教材地位

本课主要讲述了一战后，即凡尔赛——华盛顿体系下，1929-1933年资本主义经济危机与美国的罗斯福新政，在经济危机的打击之下，德、意、日法西斯势力迅速膨胀，走上对外扩张的道路，成为第二次世界大战爆发的原因之一；美国的罗斯福新政既是对社会主义的借鉴，又是对资本主义的创新，国家干预经济对二战后资本主义的迅速发展提供了条件。因此，本课在本单元、本册教材，乃至整个资本主义发展史上都具有承上启下的重要作用。此外，学习本课内容，还有重要的现实意义，罗斯福新政的创新对当今许多国家经济体制的发展有着借鉴作用，罗斯福新政的关于社会福利等方面的内容对我们构建社会主义和谐社会也有着借鉴作用。

（二）说课标要求

《初中历史新课程标准》对本课做了这样的要求：

知道经济大危机，了解罗斯福新政，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。

（三）说教学目标

根据课程标准和历史学科核心素养的要求，依据教材内容和九年级学生实际，确定了以下教学目标：

知识与能力目标：

1、知道经济大危机的原因、特点及影响；

2、掌握罗斯福新政的主要内容、特点及影响；

过程与方法目标：

通过提供的材料、图片、数据等资料，从史料分析入手，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式；

情感、态度、价值观目标：

通过对罗斯福的学习，培养学生积极进取的人生观；

通过对新政内容的分析，帮助学生树立和谐发展的价值观。

（四）说重难点

根据课程标准，结合初三学生的认知水平及我省中考要求，确定以下重难点：

重点：经济大危机的原因、影响；罗斯福新政的内容；确定的依据是新课标的本课内容的要求和中考的要求。

难点：罗斯福新政的特点、实质、影响。确定的依据是新政的特点和实质，对初中学生来说，理解有一定难度，而影响则是要培养学生一分为二的分析问题的能力。

二、说教法学法：

（一）说学情

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九年级的学生，已经有一定的思考能力和分析历史问题的能力，但对资本主义经济危机却知之甚少，因此，我选取了一些材料和数据图表，帮助学生来理解、分析、最终得出结论。

（二）说教法

本课利用多媒体教学，采用了图片导入法、启发式教学法、材料解析法等教学方法。确立的依据是：本课内容较多，学生相关知识储备较少，为了将复杂的问题简单化，同时又能培养学生历史思维方式。

（三）说学法

本课采用学生自主学习和合作探究的方式。确立依据：根据新课改要求，学生是课堂的主体，课堂教学要充分发挥学生的自主性和创新性。

三、说教学过程

我从导课、新课教学、课堂小结、巩固练习、课后作业五个方面进行说明。

（一）说导课

本课我采用图片导入法，出示华盛顿、林肯、罗斯福三位总统的图片，请同学说出华盛顿和林肯的贡献，进行知识回顾，同时指出，罗斯福是美国历史上唯一一位连任四届的总统，唯一一位坐在轮椅上的总统，有人说罗斯福拯救了美国，他是如何拯救美国的呢？

通过图片和设疑，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。

（二）说新课教学

经济大危机（1929-1933）

1、原因：

出示材料和图片

材料一：20世纪20年代美国经济迅速发展的材料；

材料二：1925年美国消费者分期付款使用比例柱状图；

材料三：20世纪20年代，美国国民收入的分配及工人的收入。

提问：以上三则材料说明了什么？阅读和分析材料培养学生论从史出的能力，学生通过分析可知美国20年代经济繁荣，但信贷消费大于现金消费，埋有隐患。

出示结构图：生产资料私有

追求利润

盲目生产

生产过剩

利用结构图，先引入经济危机的概念，再帮助学生理解并总结经济大危机发生的根本原因和直接原因，最后教师再补充政策原因。

2、表现及特点

学生默读课文32页小字，找出经济危机的爆发（1929年，美国）及表现，并总结出特点：时间长、范围广、破坏性大。

3、影响

小组讨论，经济危机的影响，教师提示角度：经济、政治、国际关系等角度讨论分析，总结出影响。

经济大危机的原因和影响是本课的重点，又不容易理解，因为我采用材料解析和小组讨论的方式，突破重点。

罗斯福新政（1933）

出示罗斯福总统的图片和简介资料，请学生朗读，使学生感受罗斯福坚韧的品质。

1、内容

罗斯福新政的内容是本课的另一个重点，先让学生齐读33页第2、3段课文，2

然后分角度归纳内容：工业、农业、金融业、社会福利和公共工程。

学生归纳后，教师略作解释和强调。

2、特点、实质

罗斯福新政的特点、实质是本课的难点，因此，我设置了两个探究问题，突破难点：

（1）罗斯福总统为克服经济危机开出了许多“秘方”，与以前的“自由放任”的政策相比，这些“秘方”有什么独特之处？通过这一问题的探究，帮助学生理解其特点是：政府干预经济。

（2）有人说，新政是苏联计划经济的翻版。你怎样理解呢？通过这一问题的探究和辨析，让学生理解新政的实质是资本主义的自我调节，其目的是巩固资本主义制度。

3、影响

出示材料：材料一

新政实施后，美国经济恢复发展的材料。

材料二

当今世界金融危机的图片和资料

通过分析材料，结合课文最后一段，引导学生从积极作用和局限性两方面分析影响，积极作用可从对美国和对世界两个角度总结。

培养学生一分为二分析问题的能力，突破难点。

（三）说课堂小结（板书）

本课小结通过多媒体和板书共同呈现，再次强调重难点，帮助学生形成知识体系。

板书：

冲击

资

经济大危机

本

与

巩固

主

罗斯福新政

义制

度

（四）说巩固练习

九年级学生即将面临中考，而本课又是中考的重要考点，因此，我结合近几年中考题，选取了三道选择题和一道材料题，既检测是学生本节课的学习效果，又是对中考答题方法和技巧的训练。

（五）说课后作业

本课是本单元的最后一课，因此设计了开放式的作业，学生自己画出本单元知识结构（格式不限），这样能帮助学生构建历史时空观念和知识体系。

四、说评价与反思

本课教学中，在学生回答问题、小组探究讨论的过程中，贯穿教师评价、学生自评、互评和小组评价相结合的方式。

在课堂教学中，成功之处主要有：一是课堂充分体现了历史学科核心素养的要求；二是体现了学生的主体地位，学生参与性强；三是符合中考的要求。

不足之处主要是，由于内容较多，各班学生情况不一，有的班级出现了时间紧的情况，以后的教学中应注意灵活调整。

以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的批评指正！

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