第15课 北伐战争名师教学设计

《北伐战争》教学设计

课题名称

学科

设计者

历史

刘凯

第14课 北伐战争

授课班级

所属学校

初二年级

授课时数

1 西安市远东一中

一、本节（课）教学内容分析

本课属于北师大版历史八年级上册第三单元第14课，本单元主题是新民主主义革命的兴起。本课教材讲述的是1924——1927年北洋军阀势力走向没落和国民革命的兴起、发展到最后失败的历史。这是中国共产党成立后，与孙中山领导的国民党第一次合作，领导发起的反帝反封建的大革命高潮，它是新民主主义革命的重要部分。

二、依据课程标准

课程标准：

知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。

了解南京国民政府成立的主要史实。

三、本节（课）教学目标

知识与技能：

1、了解国民革命时期黄埔军校和北伐战争两个历史事件。

2、识读“北伐战争进军形势图”，讲述英雄故事，加强对北伐战争过程的感性认识。

3、通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解，初步认识南京国民政府的本质。

过程与方法：

1、利用教科书小字、史料，培养学生从材料中获取有效信息的能力。引导学生观察教科书中的图片，掌握图说历史的方法。

2、用综合归纳的能力，通过对史实的学习，概括总结为什么国民革命失败了。

情感态度与价值观：

1、通过学习，感受大革命时期先烈们的英雄壮举，学习先烈们顺应时代发展、敢为人先的历史责任感和为革命不惜抛头颅洒热血的英勇斗争精神。

2、对南京国民政府的本质做出正确的判断。

四、学习者特征分析

一般特征有：

1、思维还是以感性认识为主。

2、学习较为被动，还无法主动去获取有用信息。

3、对于知识的理解比较多停留在记忆层面，迁移的能力有待加强。

初始能力：

1、经过七年级一年的训练培养，学生已具备一定的阅读教材、史料的能力，初步掌握读图识图和运用历史地图表述说明历史问题的基本方法。

2、就教材内容而言，通过影视作品等学生对黄埔军校、北伐战争等有所耳闻，容易引起学习兴趣，另外由于年龄的原因，学生更喜欢感性的、生动形象的教学方式。

五、教学重点和难点

项 目

内 容

解 决 措 施

教学重点

让学生全面了解国民大革引导学生读图、阅读课文的相关材料，从史料中命的两件重大事件，即黄埔获取有效信息；学生自主学习；并通过课堂练习，军校的创建和

北伐战争。

当堂掌握。

教学难点

让学生初步学会阅读“北伐通过“北伐战争进军形势图”，加强对北伐战争的战争进军形势图”和理解两感性认识。

个问题。第一，南京国民政通过介绍南京国民政府实行的政策来理解这个政府是一个什么样的政府。第权的性质。通过引导学生回忆为什么说辛亥革命二，北伐战争取得了巨大的失败了，来理解为什么说国民革命失败了。

成功，但为什么又说国民革命失败了呢？

六、板书设计

第14课

国民革命的洪流

一、黄埔军校的创建 二、“光荣北伐武昌城下”

1、军校的创办和性质 三、南京国民政府的成立

2、军校的特点

3、军校的贡献

七、课堂教学设计

教学环节

教师的活动

学生的活动

设计意图

导入新课

通过帮助李雷和韩梅梅导入，学生通过材料回答问题

将本课所有材 通过采访材料引入国民党一大，进而介绍国共的第一次合作。

知识梳理

料串联起来，提高阅读材料解决问题的能力。

自主学习，阅读课文。

通过知识的梳理，让学生了解课文的结构和基础知识。培养学生自主学习的能力。

一、黄埔军1、通过黄埔学生的家书，引入回答问题：

校的创办

黄埔军校的相关问题

培养学生从材料 1、 黄埔军校创办的时中获取有效信息

2、指导学生阅读孙中山的话，间、地点、全称、性质、的能力。

根据材料指出创办黄埔军校的领导。

目的。

2、 黄埔军校的特点

3、 黄埔军校的贡献。

二、|“光荣过渡：黄埔军校的建立，培养

北伐武昌了大批优秀的人才，为北伐战城下”

争准备了有生力量。很快这场战争开始了

通过耀武的第二封家书，引入快速答题：

北伐战争的相关问题，并播放1、北伐的时间

视频

2、北伐的主体

3、北伐的目标

4、北伐的战略方针

5、北伐的先头部队

讨论北伐战争胜利进军的原因。

三、南京国过渡：就在北伐战争形势大好，

调动课堂气氛。

感受先烈们英勇斗争的精神。

培养学生分析问题的能力与合作学习的精神。

民政府的国民大革命前途一片光明的时成立

候，却出现了严重不和谐的音符，蒋介石发动了四•一二政变。随后南京国民政府成立。播放耀武的第三封信

。

讨论国民革命失败的原这是一个教学难点

因

第一，南京国民政府是一个什主要以教师的讲解

主要讲解两个问题

么样的政府。第二，北伐战争取得了巨大的成功，但为什么又说国民革命失败了呢？

根据国民大革命的线索进行小

结

完成练习

为主。

小结

巩固知识，提高 课堂的有效性

进一步巩固知识

练习

播放课件

八、教学反思

教学设计

《国民革命的洪流》

姓名：刘凯

单位：西安远东一中