第1课 中华人民共和国成立公开课教案（教学设计）

第1课 中华人民共和国成立

一、课程标准内容

中国人民政治协商会议的召开；开国大典；西藏和平解放。

二、教材分析

《中华人民共和国成立》是统编教材《中国历史》八年级下册第一单元第一课。本课是开篇课，是中国近代史的结束，现代史的开端。本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放。新中国的成立涉及两个方面的内容，中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开，为新中国的成立做好了准备。1949年10月1日***在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此站起来了。西藏和平解放巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结。

三、学情分析

通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如学生以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础。教师可充分利用学生已有的知识能力引导学生自主学习，培养能力。

四、教学目标

知识与能力：知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容、意义，了解中国人民政治协商会议的职能，初步认识中国的政治制度；知道开国大典的盛况，理解中华人民共和国成立的历史意义，提高历史分析能力；知道西藏和平解放的基本过程和重要意义；提高研读历史资料的能力，形成符合当时历史条件的历史情景想象。

过程与方法：观看有关开国大典的资料片，了解开国大典的盛况，感受人民群众的喜悦之情；讨论中华人民共和国成立的意义，学会交流与合作，初步掌握解释历史问题的方法。

情感、态度与价值观：理解中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元，培养热爱祖国、热爱中国共产党的情感，树立为中华民族伟大复兴而努力学***理想。

五、教学重难点

重点：开国大典和中华人民共和国成立的历史意义。

难点：中华人民共和国成立的历史意义。

六．教学过程：引入：由图片引出南京解放：南京解放，结束了国民党在大陆的统治，成立由无产阶级专政的新政权已经成为民心所向，大势所趋。中国共产党审时度势，开始进行了中华人民共和国成立的筹备工作，一个崭新的国家将屹立于世界东方。

(一)中国人民政治协商会议

【教师】

在中华人民共和国这个大家庭即将成立之时,百废待兴,筹建中华人民共和国是一件非常复杂的事,这个重担自然就落到了中国人民政治协商会议第一届全体会议全体代表的肩上。

展示:中国人民政治协商会议第一届全体会议会场

【提出要求】

请大家阅读教材P2-3相关内容,找出以下问题的答案: 1.中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点。

2.参加政协会议的有哪些人?说明了什么? 3.中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容是什么? 【师生归纳】 1.1949年9月,中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平隆重召开。

2.中国共产党、各民主党派、各人民团体、无党派民主人士、中国人民解放军、各民族和海外华侨的代表出席了大会。参加会议的代表达到662人,分别来自全国14个党派、9个地区、6个军队单位、16个团体,说明会议代表具有代表性和广泛性,能够代表和反映全国人民的意愿,因此这是一次全国人民大团结的盛会。

3.内容:会议决定成立中华人民共和国,通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》,起临时宪法的作用;选举了中央人民政府委员会,***当选为中央人民政府主席;决定改北平为北京,作为中华人民共和国的首都,以《义勇军进行曲》为代国歌,以五星红旗为国旗,采用公元纪年;决定在北京天安门广场建立人民英雄纪念碑。出示资料人民英雄纪念碑文讨论里面的知识点。

播放:《人民英雄纪念碑》视频

结合视频思考: 4.职能：中国人民政治协商会议暂时代行将来的全国人民代表大会职能。

5.意义：初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

学生结合政协会议内容回答后,课件展示

【教师点拨】

中国人民政治协商会议的成功召开,初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

【图片展示】

《***等在大会主席台上》

【大家来识图】

请同学们从照片中找出中央人民政府主席和副主席。

【教师点拨】

照片由左到右分别是:刘少奇、朱德、***、宋庆龄、李济深、张澜、高岗。

【提出要求】

请同学们阅读知识拓展里面的内容,了解国歌、国旗、国徽的由来。

【图片展示】

《中华人民共和国国歌》

【提出问题】

中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌,为什么? 学生回答后教师归纳: (1)创作背景:抗日救亡运动中诞生的革命歌曲。

(2)歌曲旋律:旋律激昂,饱含强烈的爱国情感。

(3)中华人民共和国成立后国际国内形势:中华人民共和国成立后,面临着艰巨的民族复兴任务,需要不断振奋民族精神。

【图片展示】

国旗及其设计者——曾联松

【提出要求】

为了表达对革命先烈的崇敬和缅怀,在北京天安门广场建立人民英雄纪念碑。请同学们欣赏《人民英雄纪念碑》。

【教师讲解】

。碑身正面(北面)镌刻***题词“人民英雄永垂不朽”八个鎏金大字;背面是由***起草,周恩来题写的碑文

【材料展示】 三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 【提出问题】

在人民英雄纪念碑背面的碑文中,分别提到“三年以来、三十年以来、上溯到一千八百四十年”分别指哪一时期? 学生讨论后,回答:“三年以来”是指解放战争时期;“三十年以来”指以五四运动为起点的新民主主义革命时期;“上溯到一千八百四十年”指从鸦片战争开始到中华人民共和国成立前的中国近代史。

播放:《人民英雄纪念碑》视频

【教师讲解】 1949年9月30日,政治协商会议胜利闭幕。10月1日下午2时,中央人民政府委员会第一次会议在中南海召开,中央人民政府主席、副主席宣誓

就职。会议接受《共同纲领》为施政方针,并任命周恩来为政务院总理兼外交部部长,***为中央军委主席,朱德为中国人民解放军总司令。

(二)开国大典

【播放视频】

《开国大典》片段

【提出要求】

观看视频,结合教材归纳开国大典的时间、地点、人物、重要话语、庆典议程等基本要素。

学生小组合作,共同完成任务: 时间:1949年10月1日。地点:天安门广场。重要人物:***等。

重要话语:***向全世界庄严宣告:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”

庆典议程:***宣告→升国旗,奏《义勇军进行曲》→***宣读公告→阅兵式和群众游行。

(设计意图:学生通过观看视频,受到爱国思想的熏陶,树立起强烈的民族自尊心和自豪感。《开国大典》视频对学生视觉上的冲击、心理上的体验、学习上的兴趣是任何说教都无法替代的) 【图片展示】

开国大典、中国人民解放军海军接受检阅、人民群众在天安门广场欢庆中华人民共和国的诞生

【问题思考】

中华人民共和国诞生的历史意义是什么? 学生回答,教师归纳:中华人民共和国的成立,开辟了中国历史的新纪元。中国人民经过一百多年的英勇斗争,终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。中国真正成为独立自主的国家,占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。中华人民共和国的成立,壮大了世界和平民主和社会主义的力量。

【提出问题】开国大典上为什么54门礼炮齐鸣28响。学生自主探究,教师点拨归纳: 【教师过渡】

同学们,中华人民共和国成立时,祖国大陆还有一些领土没有解放,西藏是其中的一部分。人民解放军在解放西南各省后,一面向西藏进军,一面力争西藏和平解放。经过不懈努力,最终在1951年签署了关于和平解放西藏的协议。下面我们来看具体内容。

(三)

西藏和平解放

【提出问题】为什么说西藏自古以来就是中国领土？

【教师简介】

中华人民共和国成立后,人民解放军继续向西北、中南、西南地区挺进,追歼国民党残余军队。一面向西藏进军,一面力争西藏和平解放。

【提出问题】

请同学们想一想中央人民政府为什么。一面向西藏进军,一面力争西藏和平解放。【学生回答】 教师总结维护国家统一，实现民族团结

【教师讲解】

同学们结合地理学科和以前学过的历史知识大体概述了西藏解放前的情景。解放前的西藏情况十分复杂,外国的一些政治势力利用宗教和历史上遗留的民族矛盾插手西藏问题,企图使西藏与祖国分离。所以解放西藏的核心问题是政治问题,应采取和平解放的办法。消除汉藏之间的民族隔阂,争取藏族同胞的支持,孤立少数分裂分子。1951年5月,中国人民政府同西藏地方政府达成关于和平解放西藏办法的协议。10月,鲜艳的五星红旗终于插上了雪域高原。

【课件展示】

《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》、1951年10月26日中国人民解放军进驻西藏拉萨

【教师讲解】

西藏和平解放,至此,祖国大陆获得统一,各族人民实现了大团结。同年,人民解放军进驻拉萨,受到西藏各界的热烈欢迎。

【教师归纳】

西藏是中国领土不可分割的一部分,中国政府在维护祖国统一的问题上决不会有丝毫让步,分裂祖国的活动是背叛祖国的可耻行径,决不能让其得逞。

七、本课小结

1949年10月1日是个不平凡的日子，这一天实现了中国历史的伟大转折。的确，从政治协商会议的召开，到开国大典的举行，再到西藏的和平解放，无不显示了中国共产党在筹建中华人民共和国、巩固新生人民政权时的高瞻远瞩和非凡睿智。历史再次证明了没有共产党就没有新中国。

八．练习