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关键词：测试第二课时教学设计

正文

第八章

二元一次方程组测试题

姓名___________班级___ 一、填空题（每题4分，共20分）

写出二元一次方程3x5y1的一个正整数解_____________．

若2ay5b3x与4a2xb24y是同类项，则x___,y___.

已知3a2b4,2ab5,则85ab____.

已知x2yz0,7x4y5z0,则x:y:z________．

若ab2,bc3,则(ab)2(bc)2(ca)2______．

二、解下列方程组（每题8分，共32分）

3(2xy)4(x2y)87

2(3xy)3(xy)82xy2800

96%x64%y280092%8.

xyz5yzx1

zxy15

abc4abc2

2abc3

三、解答题（每题8分，共24分）

3x5ym210.

满足方程组的x，y的值的和等于2，求m的值．

2x3ym

11.

甲、乙二人同解方程组axby2x1，甲正确解得，乙因抄错了c，解得y1cx3y2x2，求a、b、c的值．

y6

12.

已知关于x、y的方程组2x3y1xy12009和的解相同，求ab的值．

axby1bxay6

四、列方程组解应用题（每题8分，共24分）

13.

据电力部门统计，每天8：00至21：00是用电高峰期，简称“峰时”，21：00至次日8：00是用电低谷期，简称“谷时”．为了缓解供电紧张的矛盾，我市电力部门拟逐步统一换装“峰谷分时”电表，对用电实行“峰谷分时电价”新政策，具体见下表：

时间

换表前

换表后

峰时（8：00～21：00）

谷时（21：00～次日8：00）

x元/千瓦·时

y元/千瓦·时

电价

0.52元/千瓦·时

已知每千瓦·时的峰时价比谷时价高0.25元．小卫家对换表后最初使用的100千瓦·时的用电情况进行统计分析得知：峰时用电量占80%，谷时用电量占20%，与换表前相比，电费共下降2元．请你求出表格中的x和y的值．

14.

甲乙两工厂计划在上月共生产机床360台，结果甲厂完成了计划的112%，乙厂完成了计划的110%．两厂共生产了机床400台．问上月两个厂各比计划超额生产了多少台？

15.

牛奶加工厂现有鲜奶9吨，若在市场上直接销售鲜奶，每吨可获利润500元，制成酸奶销售，每吨可获利润1200元；制成奶片销售，每吨可获利润2000元．该工厂的生产能力是：如制成酸奶，每天可加工3吨；制成奶片，每天可加工1吨，受人员限制，两种加工方式不可同时进行，受气温条件限制，这批牛奶必须在4天内全部销售或加工完毕．为此，该厂设计了两种可行方案：

方案一：尽可能多的制成奶片，其余直接销售鲜奶；

方案二：将一部分制成奶片，其余制成酸奶销售，并恰好4天完成．

你认为选择哪种方案获利最多，为什么？

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测试第二课时教学设计

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