C设计意图

Words in each unit教学设计

设计者:湖北省黄石市有色小学吴海芬

内容:三年级上册单元词汇表

一.教学目标:

1、知识目标:能听、说、认读、运用1-6单元黑体单词

2、能力目标:能进行简单的日常问候,能听懂一些简单的指示语及问答。

3、情感目标:通过复习单词表,意识到记忆单词的重要性,提高学习英语的自信和兴趣。

二.教学过程

Step1 Greetings and Warn-up

1.师生问候:Hello/Hi. What’s your name? How old are you? Nice to meet you!

How are you? Good morning/afternoon

(设计意图:通过简单的日常问候,拉近了师生之间的距离,从而使学生课堂表现更踊跃,思维更活跃,为学生营造了一个轻松的学习英语的氛围。也复习了一、二、三单元的重点句型。)

2.Let’s do : Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot. (设计意图:通过TPR活动,让孩子们得到放松,活跃了课堂气氛,复习了第三单元关于身体的单词。)

Step2 Presentation&Practice

1、T: There is challenge waiting for us to complete. Do you want to pass it? 出示课件:游戏大闯关接着问:Do you like playing games? Ready? Go!

(设计意图:利用三年级孩子好胜心强、爱玩游戏这一特点,把整堂复习课设置成一个闯关游戏,提高了孩子们的兴趣和参与热情,让学生在玩中不知不觉地复习了单词和句子。)

Level 1 (第一关) Let’s count : First, count from 1-10. Then, count from 10-1. T: You all can count the numbers very well. Can you read these words?

出示课件:闪现数字单词,让学生认读。

(设计意图:复习第六单元1-10数字单词,先口头快速数数,激活学生的记忆,然后看单词认读,让他们进一步巩固单词,达到认读目标)

Level 2 (第二关) Look and say: 出示所有文具单词卡片,让学生look and say. T拿起英语书: I have a book. 引导学生回答:Me too.

(设计意图:复习第一单元文具单词,让学生掌握听、说、认读技能) Level 3 (第三关) Try to remember :先出示颜色九宫格,让学生回答:What colour Is it? 然后给一分钟时间让他们记住所有颜色顺序位置。用“colour it ……”句型说出每个格子的颜色,完成九宫格涂色任务。

(设计意图:通过Try to remember 这一项小小的任务挑战,让学生在完成任务的同时,不知不觉复习了单词和句型。同时,训练了学生的思维和记忆能力。)

Level 4 (第四关) L et’s guess: 出示课件,每种动物都先呈现某一部位,让学生猜:W hat’s this/that? It’s a/an...... 然后大家一起用肢体动作扮演:Act like a/an…… 最后请同学和同桌一起互相扮演,猜动物。

(设计意图:先通过猜图片形式激活已学的动物单词。然后利用三年级孩子爱表演爱模仿这一特点,然同伴之间互相表演猜单词,给孩子展示自己的机会。让他们在游戏与竞争中复习运用词汇’取得了很好的效果)

3 T: Now, you passed all the levels. Good job! Clap for yourselves. I have some delicious foods to share with you. Which would you like? 引导学生回答: I’d like some……/Can I have some……,please?

(设计意图:第五单元有关食物的单词与句型,十分贴近生活实用性很强的。所以我通过设置奖励与分享食物这一真实情境,让学生复习运用第五单元的重点知识与句型,达到了“真语境真语用”的效果。)

Step 3 Summarize

T: Today, we have reviewed so many words. Can you put these word cards to the right places? 请学生上讲台把所有单词卡片归类。最后全部认读一遍。

T: Wow, amazing! You can remember all these words. Perfect! Please remember: The more words you remember. The better English you got!

(设计意图:用分类法帮助学生梳理单词表所有单词,给学生一个更直观更系统的板书。进一步强化加深他们的记忆。最后,肯定他们的学习成果,,让他们意识到记忆单词的重要性,提高学习英语的自信和兴趣。)