4a—4d教案教学设计导入设计

StarterUnit1 Goodmorning! 教学内容

本单元是新目标英语教材的第一个预备单元,学生通过学习本单元内容,从而进入一个崭新的英语世界.学习、巩固与应用英文字母A到H，可以使学生在日常生活中发现英语，提高他们的学习兴趣。同时，又培养学生养成认真观察生活的良好习惯。礼貌问候用语的学习可以帮助他们树立“以礼待人”的良好行为意识，帮助他们建立正确的道德观。

教学目标

1）知识目标：A.学习和使用字母A到H；

B.学习使用基本的礼貌问候用语；

C.学习相关的缩略词。

2）能力目标：A.掌握元音字母A、E的发音规律，提高学生的辨音能力；

B.学会向别人有礼貌地问候；

C.培养学生观察生活、捕捉信息的能力。

3）情感目标：A.通过本单元的学习，使学生从小养成礼貌待人的良好行为习惯；

B.通过学生对英语的初步学习，激发他们的学习兴趣和求知欲。

教学重点、难点

重点：A.熟练掌握字母A至H；

B.掌握基本的问候用语。

难点：A.掌握元音字母A和E在单词中的发音；

B.学会如何用简单的日常用语向别人问候。

课时安排

教师根据部分学生是英语零起点的实际情况，对教材进行了顺序调整，把有关字母内容整合在一起，从字母教学入手，逐步过渡到日常用语学习。具体安排如下：

第一课时SectionA2a-3;SectionB3a-3b 第二课时SectionB4;Self-check4 第三课时SectionA1a-1b,4b;SectionB1-2b PeriodOne 课前准备

老师：准备上课所需图片及实物。

学生：准备一些卡片以便上课时使用。

教学设计

StepOne:Presenttheletters.（用字母卡片向学生展示，会让学生有更为直观的视觉效果。）

1.theletters. Teacher:Englishisoneofthemostimportantlanguagesintheworld.Itiswidelyusedallovertheworld.Itissousefulthatwemusttryourbesttolearnitwell.Thus,wecantalkwithforeignerscasually.IfwewanttolearnEnglish,firstweshouldlearntheletters.Todaywe’lltrytolearnthelettersAtoH.(TextbookStarterP22d) 2.Readtheletters. (studentscanfollowtheteachertoreadthewordsaloud.Theycanreadthemusingthetwodifferentintonations----arisingintonationandafallingintonation.) 3.Writetheletters.（规范学生的书写，养成良好的学习习惯。）

Teacher:Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.(TextbookStarterP22d) StepTwo:Practice. Listentothetapeandnumberthelettersyouhear.

Thestudentslistentothetapeandgivetherightanswers. Listenanddrawlinesbetweenthelettersyouhear.（绘图游戏会吸引学生的注意力，调动他

们的积极性和主动性。）

Teacher:TheEnglishletterscanbemadeintoabeautifulpicture.Canyouguess?Let’slistenandguesswhatitis.(TextbookStarterP53a) Helptheballoonsfindtheirhomes. Teacher:Lookatthepicture.Theballoonscomeoutof thehouses.Canyouhelpthemfindtheirhouses?(TextbookStarterP53b) StepThree:Theabbreviations. Showthepictures.（使用生活中常见的物品及图片激发学生认真观察生活、体验生活的

热情。）

Teacher:TheEnglishlettersarenotonlyusedinthewords,butalsoindifferentplacesinourdailylife.Lookatthesethings.Canyoutellmewhattheymean?(TextbookStarterP23) Haveadiscussionabouttheabbreviations.（展开小组讨论，发扬合作精神。）

Teacher:Thewordslikethesecanbefoundeasilyinourlife.Canyoutellmesomethingelse?Nowlet’shaveadiscussionaboutthem. (Studentsaredividedingroupstohaveadiscussion.) Reporttheresulttotheclass. StepFour:Makelettercards. Encouragestudentstomakelettercardsindifferentgroups. Homework（鼓励学生自已动手制作字母卡片，培养每个学生的参与意识和动手能力。）

WritethelettersA-H. ThinklaboutthepronunciationofthelettersintheEnglishwords.