Section B 1a—1d优秀教学设计范文

课型

听说课

Period 4

1.知识目标：课题

Unit9 My favorite subject is science. 武婷

审核

课时

主备

[来源:Z|xx|k.Com](1)词汇：fun，free，cool，Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday (2)句型：—Who is your...teacher? —Miss/Mr./Mrs... —When is the class?

教学[来源:Z#xx#k.Com]—It's on...

2．能力目标：学会填写日程表。

过程与方法：采用模仿和复述以及分角色表演的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂小组问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习、巩固和运用“谈论各自所喜欢的学科或其他的事物并给出理由”的目标语言。

3.情感态度价值观：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及课程安排，增进同学之间的了解和友情，培养学生良好的学习、生活习惯。

重点：学习一周七天的表示方法；复习“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；[来源:Z|xx|k.Com]

[来源:学科网]

目标[来源:学+科+网]教学

重难点

提取文章信息填写日程表。

难点：what，when，who和why引导的特殊疑问句的使用。

教学方法

学习方法

教学准备

情景教学法；任务型教学法。

小组合作

平板，课本

教 学 过 程

Step 1：Warm­up and review

Let’s chant:Monday, Monday, math on the Monday. Tuesday, Tuesday, art on the Tuesday! Wednesday, Wednesday, computers on the Wednesday. Thursday, Thursday, P.E. on the Thursday! Friday, Friday, my favorite Friday! Step 2：Presentation

设计意图

利用游戏或者对话活动进行单词或者句子的复习。运用竞争机制，让学生运用多媒体图片进行新单词的学习。放映幻灯片(能反映一周七天的日历)，以比赛的形引导学生学习星期的表达。运用学生对周末的兴趣，学习新单词cool和free。

式复习学过T：Look here.What's this? Ss：Calendar(日历)．

T：How many days are there in a week? Ss：Seven. T：By the way，what day is it today? S：It's Monday. T：Do you know how to say the other days? ... 的单词、句子等。

用同样的方式学习Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，

Sunday。

T：Do you go to school on Saturday or Sunday? S：No.

T：So we are free on Saturday and Sunday.We can watch TV，play computer 利用多媒体games，it's cool，Yes? S：Yes. 图片进行新单词的学习T：Boys and girls！Today we're going to learn a new part—Section 培养了学生B 1a­2c.

用这种对话形式让学生理解free和cool这两个单词。

T：Look！Do you know this word? 学习的兴趣。

S：Interesting. T：This one? S：Boring. T：How about this one? S：Free. Step 3：Practice Tell your classmates your survey.

A’s favorite subject is Chinese. He likes it because it’s relaxing.

His Chinese teacher is Mr. Wu.

B’s favorite subject is history. She likes it because it’s interesting.

Her history teacher is Ms. Li. ...

1.搭档游戏，完成1a。

2．听录音，在1a中勾出听到的形容词。

Step 4：Presentation

由老师表演引出本课的重点句型，引导出本课所学习的语言项目。采取学

生领读、男女生互读、同位读等各种形式练习这一新句型。

For example：

A：What subjects do we learn at school? B：Chinese，English，math，music，art，P.E... A：What's your favorite subject? B：My favorite subject is music. A：Why do you like music? B：Because it's relaxing. A：When is the class? B：It's on Monday. A：Who is your music teacher? B：Mrs.Zhou.

采取学生领读、男女生互读、同位读等各种形式练习不但训练教师在此环节可以进行第三人称的训练，让学生学会询问他人喜欢的课程。

了句型还增

Step 5：Listening and speaking

1．耳力大比拼(1c) 进了学生之间的友谊。

有一个叫戴维的外国男孩讲述了他们的课程表，让我们来听一下他们的课

程表在科目上与我们有什么不同。让学生听一遍录音，在下面的日程表上圈出

谈到的学科。

2．对话练习

根据听力材料，与同伴谈论David最喜欢的学科。

A：What's David's favorite subject? B：His favorite subject is... A：When is the class? B：It's on... Step 6：Thinking What do you think of these subjects? Write a description for each one. Step 7：Summary

以小组为单位总结本节课学习了哪些单词和句型，然后小组向老师汇报。

Step 8：Homework平板口语评测；

学案第三课时

Unit 9

My favorite subject is science. Section B 1a­2c Words: science，P.E.，music，math，Chinese，

geography，history boring，difficult，busy，easy，interesting，fun，free，cool Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday

此部分设计不但训练了语言知识而且练习学生的口语。

Sentences:—What's David's favorite subject? —His favorite subject is... —Why does he like...? —Because it's... —When is the class?

板书

设计

教后

反思

—It's on...

教师在备课的同时也备学生，问题的设置要站在学生的角度思考如何回答问题。