3a—3e名师教学设计2

Starter Unit 2 What’s this in English? 3a-3e 宁南县三峡白鹤滩学校

冯永兰

一、教材分析

教学内容为人教社《新目标》七年级预备篇二单元。本单元的核心话题是辨认物品,拼写单词。

教材内容围绕着生活中常见物品展开，通过对本单元的学习，学生能用what’s this/that in English? It’s a/an...Spell it, please. 来认识物品以及拼写单词进而掌握教材内容中的听、说、读、写。

二、教学思路

学生初次接触物品的名词，因此内容不宜太多、太杂，应创设语境，在听说的过程中建构基本的句式，将重点词汇在句式学习、对话中进行，做到“词不离句”，让学生初步掌握基本句式的特点。同时，语音教学是整个七年级的重要内容之一，专门的语音教学课比较枯燥、单一，不利于学生学习，因此应将语音教学在各个单元教学中适时穿插，注重语音教学，帮助学生更好地掌握语音知识，逐步形成较好的语音语调，为学生良好英语语感的形成奠定基础。

三、学情分析

本节课所用学生为宁南县三峡白鹤滩学校实验班学生，本班学生从小学从未接触过英语，而且基础、行为、习惯、学习能力各方面都明显差与其他班学生。一部分学生对英语有一定的兴趣，但是不敢开口说。而部分学生对英语没有一点兴趣。因学生都是从七年级才开始接触英语，需要提高学生的兴趣，加强语感的培养，尤其是语音方面的学习要多听多模仿多说。

四、教学设计

Identify things;Spell words 话题

Identify things(辨认物品) 功能

课型

听说课(listening and speaking)

媒体

多媒体教学(multimedia) 1.掌握新词

spell, please. 目标句型：what’s this/that in 知识与技能

English? It’s a/an...Spell it, please.2. 提高学生的听说能力。

教学目标

1.用图片创设情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

过程与方法

2.训练学生在听后跟读模仿，纠正发音，逐步培养学生形成良好的语音语调。

情感与策略

让学生学会辨识物品，学会拼写单词。

教学重点

1. Be able to spell words.

教学难点

1. Be able to spell words. 2. Improve students’ listening and speaking abilities.

学生活动

设计意图

相互问候，增进与学生的感情，进入学习英语的状态。

通过图片复习上一堂课所学的单词，代词入句。教学过程

Step 1. Warming up

Greeting; 1.

Greet the students in English.

Write the letters; 2.

Review the English letters. Step 2. Lead-in

Speak out the words learned in last Look at the pictures and answer. period.

It’s a/an...... What’s this in English? Step 3. Listening. 3a. Listen and

Listening,and number the pictures. number.

No 1 is ..... Check the answers.

1.

Show a picture and ask.

What’s this in English?

It’s a pen.

Spell it,please. 1.Listen and write P-E-N. the answers. 然后单独呈现其他物品，让学生学会拼写。

2.Listen and repeat. 2. Listening 3b. Listen and complete the words

under the pictures in 3a.

Step 4. Pair work.

A: What's this in English?

B: It's a/an ....

Step 3. Presentation

A: Spell it,please. B:

......

Step 5.3c Listen to the conversation. 1.

Play the first record and listen 2.

Listen and repeat.

Step 6.3d. Listen and number the words you hear.

1.Read the conversation together. 2.Make a conversation in pairs about 1c. Step7 . 3e Talk about the things in the picture. Homework:

.Make 3 conversations and write it down.

Starter Unit 2 What’s this in English? 3a-3e 板书设计

A: What’s this in English? B: It’s a pen. A: Spell it, please. B:P-E-N.

.Read the conversation.

Listen and Write. 增强学生英语学习的语感。

1、通过前面的复习，学生基本能够记住这些物品，马上听排序，这样有立竿见影的效果。2.以NO 1 is a key. 这样的句式来核对答案。让学生词不离句。

引出新词spell ,please.注意音标，特别是元音字母的发音。并且帮助学生拼写第一个物品。让学生感知spell.

1.分步听，让学生反复听，在听的过程中增强语感。

2.听后跟读，模仿语音语调。

听前一定先读题目。

听后口语交流，是一个输出的活动，训练学生在交际中巩固所学句型和词汇。

A: What’s that

in English? B: It’s an orange. A: Spell it, please. B: O-R-A-N-G-E.

课后反思