第7课 伟大的历史转折ppt配套教案和课堂实录

13课《香港和澳门的回归》教学设计

五原六中 赵乐

学习目标：

1.回顾归纳香港和澳门问题的由来,简单区别港澳台问题的基本性质

2.了解“一国两制”及其含义 3.掌握香港、澳门回归的基本史实和意义

本课是进行爱国主义教育、国情教育的很好素材。

教学重点、难点：

本课的重点是香港、澳门的回归的历史意义。香港、澳门是“一国两制”最早得以现的地区，具有示范性。

本课的难点是“一国两制”的基本含义。

教学用具

教师准备：

（1）、中学学科网上收集资料；

（2）、制作多媒体课件；

学生准备：

（1）、回顾历史了解香港和澳门问题的由来。

（2）、搜集中英谈判的相关资料（邓小平和撒切尔夫人），编写历史课本剧。

（3）搜集香港、澳门回归的相关资料。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

用***主席十九大报告中的一段话:坚持“一国两制”和推进祖国统一。保持香港、澳门长期繁荣稳定，实现祖国完全统

一，是实现中华民族伟大复兴的必然要求. ”

香港跟澳门的回归得益于一国两制的方针，那么一国两制的方针是谁提出来的？含义是什么？让我们

带着问题是学习本课。

出示课题：香港和澳门的回归

二、新课学习

（一）、香港、澳门问题的由来（问题）

要探寻香港、澳门的回归，首先要了解她们是怎样离开祖国怀抱的。

A、学生汇报前置性学习（1）、回顾历史了解香港和澳门问题的由来。

B、学生补充汇报

C、师生共同归纳小结。[来源:学科网]

D、演示香港、澳门被殖民者侵占的过程

（1）、1842年《南京条约》割占香港岛

（2）、1860年《北京条约》割占九龙

（3）、1898年租借新界

（设计意图：课下已经布置前置性作业，学生通过看书和资料的查找能解决这个问题，学生汇报也不会有什么困惑。教师的补充能弥补学生知识的狭窄。）

（二）“一国两制”的构想（解决方案）

1、师：作为中国人是否想收回香港、澳门的主权？解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么样的结果？

学生讨论：

汇报小结：

（设计意图：培养学生多方面，多角度看问题的能力）

2、一国两制构想的提出,时间,含义

A、学生回答

B、学生汇报搜集的相关资料。

C、师生小结：（多媒体展示）

3.师：香港和澳门回归的艰难,三步走.提出英国政府并没有顺利的将香港归还给中国，随后有关双方进行了多轮艰辛谈判，下面就请同学欣赏同学们根据搜集的资料编写的课本剧。

4、学生演课本剧《据理力争》

（设计意图：通过学生表演课本剧，能使学生亲身体验当时谈判的艰辛，更能体现站立起来的十亿中国人民雪洗国耻收复失地的志气与决心，也体现邓小平同志的伟大智慧。更能激发学生的爱国热情，使学生的思想感情得到升华。又展示了学生的才干，锻炼了学生的各自能力，也使学生尝试了编剧的乐趣，过足了明星瘾，；另一方面既注重培养了学生的团队合作精神，又培养了学生乐于合作交流的能力。）

（三）、香港和澳门回归祖国（问题解决）

1、学生汇报（3）香港、澳门回归的相关资料。

学生补充说明[来源:Zxxk.Com]

[来源:学*科*网]师生归纳小结（多媒体展示）

（1）、香港、澳门回归的时间。

（2）、香港、澳门回归的有什么重大历史意义？

（3）、相关的知识。

(四) 一切用数据说话

过渡：时代杂志说是香港回归回垮台，事实是这样吗?让我们用数据说话。看香港跟澳门回归后的变化，香港不仅没垮台，而且更加繁荣稳定，人民安居乐业。

（设计意图：让学生通过数字对比，鲜明感受的

回归后的香港跟澳门的变化之大，感受到一国两制方针的正确性）

师：通过共渡难关的图片，香港能在逆境中砥砺前行，重焕生机，离不开自身的努力，更离不开中央政府的支持，再次感受一国两制的正确性。

（五） 畅所欲言：联系当前台湾问题你如何看待祖国统一前景？说出你的理由。

师：台湾是中国领土的一部分，期待台湾早日回到祖国的怀抱！

三、延伸拓展

1.（1）、讨论：

问题1、16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？

问题2、对于我们学生来说，学了本课之后，应该怎么做？（阐述理想，抒情壮志，锻炼口语表达）

（2）、学生汇报

（3）、师生总结

（设计意图：让学生再一次体会“落后就要挨打”的道理，树立“为中华之崛起而读书”的远大志向；而香港、澳门问题的解决正是祖国综合国力提高的体现，从而增强学生的民族自豪感、自信心，同时培养学生的分析、解决问题能力。渗透历史与现实联系的学习方法。）

2.数字看香港跟澳门,通过金融危机跟非典,祖国的支持,渡过难关,感受一国两制方针的正确性. 四、课堂小结：香港跟澳门回归了,是中华民族的重大盛事,举国欢庆,香港跟澳门的发展更证明祖国的强大,但是祖国内心还有一件心愿未完成:引出台湾问题,期待台湾的早日回归.祖国统一是人心所向,大势所趋

（设计意图：不仅是对知识的总结，更重要的是激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个很好的范例。）

五.板书设计

提出构想

香港回归

1997.7.1 澳门回归

1999.12.20 邓小平

一国两制

实践

雪洗国耻

六、巩固练习

（一）选择题

1、中国能够成功运用

“一国两制”构想，解决香港、

澳门问题的根本原因是（ ） A、国际地位的提高 B、综合国力的增强 C、殖民力量的削弱 D、外交政策的成熟

2、我国经济特区和香港、澳门特别行政区的最大区

别在于（ ） A、主权归属不同 B、外交政策不同 C、社会制度不同 D、经济政策不同

（二）阅读下列材料：

“现在时机已经成熟了，应该明确肯定：1997年, 中国将收

回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港和

九龙。”

根据所学知识，请回答： （1）这段话是谁说的？

（2）为了妥善解决香港问题，他创造性的提出了什么构想？

（3）“现在时机已经成熟”指的是什么