第14课 中国共产党诞生第二课时教学设计

教学设计

第14课 中国共产党诞生 —一轮红日的升起

编制:石庆艳

教学时间：

2019 年

5月

8 日

班级___初2021级18班

了解李大钊传播马克思主义的史实；了解中共一大召开的史实；认识中共成立的历史意义。 【教学目标】 （1）了解马克思主义的传播、中国共产党第一次全国代表大会、中国共产党第二次全国代表大会、全国工人运动的高涨等基本史实。

（2）通过对中国共产党成立的历史条件的学习,培养学生的综合分析能力; （3）通过中国共产党第一次全国代表大会内容和意义的教学,引导学生认识中国共产党的性质

（1）识读《共产党早期组织分布示意图》培养学生时空观,了解中国共产党成立时的情况,认识中国共产党成立的伟大意义; （2）采用直观教学法,运用历史图文资料,讲解中国共产党成立的历史条件，培养学生史料分析能力; （3）运用自学、质疑、分组讨论法,学习中国共产党的成立及其伟大意义，培养学生合作学习、自主学习能力。

（1）通过学习中国共产党的成立,引导学生认识中国共产党是中国革命的坚强领导核心,是一个伟大的政党；中国共产党领导中国人民取得民族独立,走向了繁荣富强；培养学生一生一世跟党走的意识

（2）通过学习中国共产成立艰辛历程，引导学生体会并发扬红船精神、爱国主义情怀

知识与能力

过程与方法

情感态度

与价值观

【教学重难点】 重点：马克思主义的传播和中国共产党的成立 难点：中国共产党的成立和对中国共产党成立的历史意义，中国共产党领导中国革命的必然性 【教学思路】 本课主要讲述了中国共产党的诞生，它是中国革命史上的里程碑，在中国历史上具有划时代的意义。中共一大的召开标志中国共产党的正式诞生，在当时的黑暗社会，中国共产党就犹如一轮红日般升起，给中国人民带来了光明和希望。因此，本课将以中国共产党这一轮红日从曙光初现到现在骄阳似火的发展历程为线索，让学生更深刻的感受到只有中国共产党才能领导中国革命的胜利，才能带领中国走向光明。

【教学过程】

【情景导入】

展示图片《中国共产党第十九次全国代表大会》，同时教师讲述：2017年10月18日，中国共产党召开第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会的决胜阶段及中国特色社会主义发展的关键时期召开的一次十分重要的大会。会议规模之大，与会人数之多，议题之广，是一大无法相提并论的。

教师提问：同学们，你们知道中国共产党是如何诞生的么，中共一大又是在何时何地召开的呢？它的与会人数，规模、议题

又是怎样的呢？

学生回（预设）：知道，中国共产党是在1921年诞生的……

教师：那么今天就让我们一起来对中国共产党的诞生做具体的学习吧！近代以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建，无数仁人志士对中国的道路进行了探索，更进行了奋勇的斗争。但是无论是地主阶级自救、农民阶级起义、资产阶级改良、资产阶级革命运动，最终都归于失败！中国陷入了黑暗的时代，而今天咱们即将学习的中国共产党的诞生，却如同一轮红日给中国带来了光明，因此，我们这节课将以中国共产党这一轮红日从曙光初现到今日骄阳似火的历程来展开学习

(设计目的：创设情境，激发学生兴趣；利用一轮红日升起的不同阶段，使本课各知识点连贯，同时有利于学生更形象的体会党的形象)

1

【探究学习】

一、

曙光初现——中国共产党诞生的条件

（教师引导：虽然中国陷入了黑暗的时代，但是值得庆幸的是，在那黑暗背后逐渐出现了一丝一缕的曙光，这些曙光的出现为中国共产党这一轮红日的诞生垫定了基础。接下来，我们一起来学习曙光初现——中国共产党诞生的条件）

探究一：中国共产党诞生的条件

（教师引导：接下来，请同学们根据屏幕上的图文史料，小组合作探究中国共产党诞生的条件，并将小组探究结果展示在各小组的展示白板上，与同学们分享探究成果。同时教师展示图文史料，并深入课堂引导学生小组合作探究中国共产党诞生条件）

（设计目的：培养学生史料结合，史料分析、小组合作、自主学习的能力）

材料一、俄国十月革命胜利后，马克思主义迅速传入中国，给正在寻求解放道路的中国人民提供了思想武器……1920年4月，共产国际东方局的代表魏金斯基来华，考察中国革命运动的实际状况，帮助中国建立共产党。由于陈的多方推动和组织，终于成立了上海共产主义小组。——张申府《所忆：中国共产党成立前后的情况》

材料二、参考课本《中共早期党组织》分布图

材料三、中国工人阶级队伍变化

归纳中国共产党成立的条件

（教师引导：根据学生小组合作成果，教师进行评讲，并进一步进行分类） 学生回答（预设）: （1）内部条件：

思想基础：马克思的传播 阶级基础：

工人阶级的壮大 组织基础：

共产党早期组织的建立 （1）

外部条件：

俄国十月革命的影响 和 共产国际的帮助 （设计目的：总结归纳，加深学生系统理解，培养学生历史分析归纳方法） 二、

红日东升——中国共产党的成立

（教师引导：随着曙光初现，中国共产党的诞生具备了充分的条件，在此条件下，中国共产党这一轮红日从世界的东方缓缓升起了！接下来，请大家一起观看中共一大的影音视频资料，结合课本相关内容抓取重点知识，自主学习完成导学案中共一大的表格。）

（设计意图：培养学生通过影音视频资料学习历史的能力以及抓重点的能力，同时，影音视频有利于加强学生学习兴趣及学习印象）

自主学习一、中共一大（结合视频并自学教材64到66页，完成表格。）

时间

代表

主

要

内

容

1921年7月

***、董必武、李达等13人

党纲：党的名称：中国共产党。奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义

中心工作：领导和组织工人运动

2

地点：

上海转至浙江嘉兴南湖

中央领导机构：中央局，陈独秀任书记

标志

中国无产阶级的先锋队——中国共产党诞生

（教师引导：鼓励学生自主起立和同学分享自主预习结果，并予以表扬；同时教师进一步引导学生思考中国共产党诞生的艰难历程，体会其精神——红船精神（开天辟地、敢为人先的首创精神、坚定理想、百折不饶的奋斗精神、立党为公、忠诚为民的奉献精神），并鼓励学生发扬红船精神。）

学生表现（预设）：激情高昂朗读红船精神

（设计意图：培养学生积极向上的精神面貌，充分发挥历史学科的德育功能）

想一想：陈独秀没有参加中共一大却当选中央局书记原因: （教师引导：通过同学们的自学，我们可看到陈独秀没有参加中共一大却当选中央局书记，请大家结合所学知识思考原因）

学生回答(预设)：①新文化运动发起人

②五四爱国运动的领导者

③建立共产党早期组织

（设计意图：培养学生知识点之间的综合分析能力）

探究二：根据以下史实思考中国共产党领导中共革命的必然性

(教师引导：中共一大的召开，标志着中国共产党诞生了，中国共产党领导中国革命是偶然的还是历史的必然选择呢？请同学们根据以下史实进行自主合作探究。) 学生回答（预设）：（1) 历史证明，在阶级

运动

方案（口号）

结果

半殖民地半封建社会，农民阶级、地地主阶级

洋务运动

师夷长技以制夷

失败

主阶级、资产阶级都失败了，不能带

农民阶级

太平天国运动

《天朝田亩制度》《资政新篇》 失败

领中国走向光明；

义和团运动

扶清灭洋

失败

(2)中国共产党的诞生是适应资产阶级

戊戌变法 君主立宪，发展资本主义

失败

近代以来中国社会进步和革命发展辛亥革命

三民主义，推翻清朝统治

失败

的客观需要，由中国共产党领导中国革命是近代历史选择的必然结果。

（设计意图：培养学生史料分析能力、从现象到本质的逻辑推理能力；让学生更深刻体会中国共产党领导中国革命的历史必然性）

探究三：由以下材料结合所学知识分析中国共产党成立的意义

（教师引导：历史选择了中国共产党，那么中共共产党的诞生对于当时的中国而言有什么意义呢？请同学们根据课本知识，结合屏幕上的史料进行合作探究）

中国共产党第一次全国代表大会，完成了具有划时代意义的伟大使命。从此，在中国出现了完全新式的、以共产主义为目的、以马克思列宁主义为行动指南的、统一的工人阶级的政党。“自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了”。

——选自王桧林《中国现代史》

学生回答（预设）：

中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了！

（设计意图：培养学生自主分析学习能力以及对中国共产党的伟大力量的理解）

探究四：以辛亥革命为例，对比中国共产党一大内容，讨论“焕然一新”，“新”在哪？

（教师引导：自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了，那么同学们知道这“新”究竟指的什么吗？咱们一起来看看辛亥革命的一些相关情况，请同学们将其与中共一大的内容进行对比，完成导学案相关表格，以此来体会，“新”在哪！）

晚清末年，内忧外患……孙中山为首的资产阶级革命派，决心以革命推翻清政府，建立共和体制。1905年……11月同盟会机关报《民报》出版，孙中山在发刊词中首次提出以民族、民权、民生为核心内容的三民主义……革命派积极发动了多次武装起义，起义虽都失败了…… ——《辛亥革命》王朝柱

3

学生回答（预设）

辛亥革命

中国共产党成立后革命面貌

领导力量

以孙中山为主的

资产阶级革命派

中国共产党

指导思想

三民主义

马克思主义

工作目标

以革命推翻清政府，建立共和体制

实现共产主义

工作方式

武装起义

领导和组织

工人运动

（教师引导：关于辛亥革命工作目标，学生很容易回答到以革命推翻清政府，建立共和体制，该回答方式正确，要予以肯定，但同时引导学生可以用学过的辛亥革命同盟会的纲领来进行概况“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国”）

（设计意图：培养学生史料分析能力，通过典型举例使学生理解“新”的内涵）

自主学习二、中共二大——中共一大的发展：（根据课文所学知识完成表格）

（教师引导：中共一大的召开标志这中国共产党诞生了，但新事物的都是在不断发展的，中共是一个与时俱进，不断发展与反省自身，善于改进的政党；中共一大后，中国共产党根据当时社会现实，对中共的纲领做出了一些改变。请同学们根据课本知识，完成导学案上关于中共一大、二大对比的表格，并找出不同之处，尝试分析原因）

时间

地点

1921年7月

上海——浙江嘉兴南湖

推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义

中共一大

1922年7月

上海

最高纲领：

建设共产主义

最低纲领：打倒军阀，推翻帝国主义，将中国统一为真正的民主共和国

中国历史上第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

中共二大

纲领

意义

中国共产党诞生了

学生回答（预设）：（1）不同点：纲领不同，中共一大的纲领为推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义；中共二大提出最高纲领和最低纲领，最高纲领；建设共产主义;最低纲领：打倒军阀，推翻帝国主义，将中国统一为真正的民主共和国;（2）原因：因为中共逐渐成长，认识到当前中国面临最紧要的困难是封建军阀的压迫和帝国主义的侵略，最急需达成的目标是实现国家的独立自主，建立真正的民主共和国，基于这一现实情况，中国共产党对纲领内容做出了改变

（教师注意点：此处原因分析较难，教师可在学生进行小组合作时提示并引导）

（设计意图：层层递进，让学生明白中国共产党不断成长，实事求是，知错就改的优点）

三、焕然一新——中国共产党领导工人革命运动

（教师引导：中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新了，咱们已经了解到“新”的表现之一就是领导革命的方式变成了领导和组织工人运动，接下来，就让我们一起来学习中国共产党领导下的工人革命运动；采用问答方式引导学生完成该部分学习）

1.工人运动的领导机构:中国共产党成立之后，设立了__中国劳动组合书记部_，集中领导全国的工人。

2.概况:从_1922__年初到___1923__年春，全国掀起了第一次工人运动的高潮，共举行大小罢工100多次，参加人数达30万以上。（展示图片，（同时展示图片，通过图片，让学生直观的感受罢工的人数、规模，使学生能够想象到罢工的情景，使这段历史更丰满。 2、更重要的是让学生了解此时全国工人运动的高涨，是因为一大提出的共产党以领导工人运动为中心工作，）

4

3.京汉铁路工人大罢工：时间:__1923__年2月；意义:将第___一___次全国工人运动高潮推向了顶峰；结果:罢工遭到帝国主义和直系军阀血腥镇压。此后，全国工人运动暂时转入低潮。

(6)教训:____ 京汉铁路工人大罢工

失败后，中国共产党认识到；单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。

学生表现（预设）：知识点不熟悉，教师在一问一答时注意引导。

（设计意图:图片赏析及快速问答方式，培养学生反应力，加强学生对知识的理解）

四、骄阳似火----中国共产党领导下的新中国

（教师引导：虽然中国共产党领导的第一次全国工人运动转入了低潮，但这却也让中国共产党吸取了教训，并很快进行了改正。其后，中国共产党几经艰辛，最终带领中国人民站起来了，建立起了新中国，并带领新中国走向了富强与光明！今天，中国共产党也已经成为了一轮骄阳，似火的骄阳！接下来，请同学们观看视频《厉害了我的国》体会中国共产党领导下的新中国！感受中国的发展，离不开伟大的中国共产党的领导，进一步感受共产党的伟大！）

（设计意图：一是使全文线索“一轮红日的升起”完整；二是让学生体会中国共产党带领下新中国的富强；三是培养学生爱党、爱国的情怀）

【小结】

（教师引导：教师提出本课小结提纲，并学生完成，以加深学生对本课学习印象）

中国共产党的诞生

曙光初现

中国共产党诞生的条件

【头脑风暴】

1、中国共产党成立的阶级基础是（ ）

A、马克思主义 B、各地共产主义小组

C、民族资产阶级 D、中国工人阶级

2、某班历史兴趣小组计划赴中共“一大”旧址参观，该小组应去的城市是（ ）

A. 北京 B. 延安 C. 上海 D. 瑞金

3、宣告中国共产党诞生的会议是1921年召开（ ）

A. 中共一大 B. 中共二大

C. 中共七大 D. 中共十一届三中全会

红日东升

中国共产党的诞生

焕然一新

中国共产党领导工人革命

骄阳似火

中国共产党领导下的新中国

【情感升华】

全班齐唱《没有共产党就没有新中国》（设计目的：激发学生爱党、爱国情感）

【板书设计】

中国共产党诞生

曙光初现-------共产党诞生条件

红日东升-------中国共产党的诞生

焕然一新-------中国共产党领导工人革命运动

骄阳似火-------中国共产党领导下的新中国

【教学反思】 注意与学生眼神交流，语言要精炼，调动课堂情绪，课堂结构注意详略得当

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