第6课 戊戌变法优质课教案设计

近代化的起步（一）教学设计

一、课标要求：

1、洋务运动：

掌握洋务运动兴起的目的、时间、代表人物；了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动在中国的近代化过程和地位。

2、戊戌变法：

知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。

二、教学目标：

知识与能力：通过看录像、阅读课文、探究问题、使学生了解并掌握洋务运动与戊戌变法的时间、背景、代表人物、内容等基础知识；

过程与方法：通过对洋务运动与戊戌变法的分析，使学生认识到失败的根源在于没有推翻腐朽的清王朝的统治。但另一方面，它们在一定程度上促进了中国资本主义的产生和发展，为推动了中国的近代化进程。从而对学生进行辩证发展的看待历史事物的教育。

情感态度与价值观：让学生认识到只有打破原有的封建统治，才能改变中国的命运，改革才能成功。

导入：

以近几年来比较热门的一个词语“中国梦”导入。师说：什么是中国梦？中国梦就是实现中华民族伟大复兴，民族富强，民族振兴的梦。其实从古至今，历朝历代都有许多有志之士为实现中国梦而不断努力着。比如唐太宗时期，政治清明、社会安定、百姓安居乐业，使唐朝出现了一个繁荣昌盛的局面、这便是他实现的国家富强之梦；明朝中期，倭寇来犯，戚继光不畏强敌，英勇御敌，还东南沿海人民的一片太平，这便是他实现的民族振兴之梦。到了近代，面对西方列强的咄咄逼人，又有哪些有志之士继续为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗呢？让我们一起走进今天的课堂吧——近代化的起步。

教学重点：分析并理解洋务运动、戊戌变法的内容对社会产生的作用。

教学难点：分析并理解洋务运动、戊戌变法失败的根源。

三、历史回顾

四、知识梳理

洋务运动——学习军事器物——经济上的表现

戊戌变法——学习政治制度——政治上的表现

辛亥革命——学习政治制度——政治上的表现

新文化运动——学习思想文化——思想上的表现

特点：1、中国近代化进程是不断向西方学习的过程；

2、由学习技术到学习制度再到学习思想，由表及里，由浅入深，层层递进。

五、夯实基础一——洋务运动(由学生合作完成）

1、洋务运动

背景、时间、代表人物、目的、口号、内容

2、

结合内容分析，洋务运动有什么积极作用？（由学生分组讨论完成，最后教师总结）

（1）引进了西方先进技术，增强了国防力量，培养了近代科技人才，促进了中国近代工业的兴起；（2）客观上刺激了中国资本主义的发展，一定程度上抵制了外国经济势力的扩张。

（2）紧接着引导学生思考，为什么洋务运动对清政府产生过积极作用，却以失败告终呢？

洋务运动有没有使中国走向富强？（生答：甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没。）

（3）教师总结：失败的根源——没有使中国走向富强，没有触动腐朽的封建制度，最终以失败告终。

最后：对洋务运动进行评价：

引进了西方先进的科学技术，培养了一批技术人才；客观上刺激了中国资本主义的产生和发展；一定程度上抵制了外国经济势力的扩张；为中国近代化开辟了道路，是中国近代化的开端。

（4）以一道中考题目过渡。（2018江西中考）

材料

梁启超说：“李鸿章坐知有洋务，而不知有国务、、、、其于西国所以富强之原，茫乎未有闻焉，以为吾中国之政教文物风俗，无一不优于他国，所不及者，惟枪耳，炮耳，船耳，铁路耳，机器耳。吾但学此，而洋务之能事毕矣。”

——摘编自蒋廷黻《中国近代史》

（1）据材料，梁启超认为洋务运动的局限性是什么？

（2）鉴于这一局限性，梁启超等人发动了一场什么运动？

（生答：只是学习西方的先进技术，没有学习西方的政治制度。梁启超等人发动戊戌变法（或百日维新、维新运动）

六、夯实基础二——戊戌变法（由学生合作完成基础）

历史背景、人物、序幕、目的、高潮、内容

3、

学生分组讨论——戊戌变法的内容，得出它所产生的积极作用。

4、

师总结：有利于在中国发展资本主义；有利于资产阶级思想的传播；在社会上起到了思想启蒙的作用。

5、

以谭词同的牺牲为例，分析戊戌变法失败的原因。师总结：以慈禧太后为首的封建顽固势力过于强大。依靠的皇帝没有实权。资产阶级维新派力量小，变法运动缺乏群众基础，所以很难成功。说明改良主义在中国行不通，只有推翻腐朽的清王朝才能摆脱列强的侵略，使中国走向富强。

七、对比中外——日本明治维新

对比我们的邻国，为什么日本明治维新成功了？请讨论。然后师总结：推翻幕府统治，领导力量强大；虚心向欧美国家学习先进文化，知识分子容易吸收外国的新思想、新文化；日本明治政府采取了一系列除旧改布新德改革措施，并且各项措施均已付之于行动，使日本走上了资本主义道路。

八、知识小结——洋务运动、戊戌变法

洋务运动——学习西方的技术；

戊戌变法——学习西方的政治制度

失败的根源——没有推翻腐朽没落的封建制度。

（前后呼应：在课堂的最后播放孙中山、鲁迅、李大钊等人的图片，引出下堂课我们要学习的内容。同时也呼应了继续实现中国梦的火炬

一直在燃烧着，一直有一群人始终在为实现伟大的中国梦而不断地努力着。）

九、小试牛刀

选择题：

1.(2015江西中考）“尽管未能真正达到‘自强’、‘求富’的目的，但是，它对中国的早期现代化却起到了不小的推动作用。”这里评价的是（

）

A.洋务运动

B.戊戌变法

C.辛亥革命

D.新文化运动

2、“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”这说明洋务派民用工业的兴办（

）

A．刺激了中国资本主义的产生和发展

B．将外商排除出中国市场

C．使中国走上“自强”的道路

D．抵制了外国经济势力的扩张

判断题：

面对民族危亡，洋务运动为维护封建王朝的统治，以“自强”为口号创办军事工业，而维新派则在康有为和孙中山主持下，掀起了救亡图存的百日维新运动。

（

）

材料题：

材料

“购买外洋器物…购成后……始而演习，继而试造，可以剿发捻（镇压太平天国等起义），可以勤远略（长远考虑保大清）

——曾国藩《复陈购买外洋船折》

从材料中可以看出洋务运动的目的是什么？

十、附板书：

近代化的起步（一）

1、洋务运动——学习西方的技术——经济上

2、戊戌变法——学习西方的制度——政治上

教学反思：

这是一堂复习课，首先做到了课堂的完整性，以“中国梦”为线索，前后呼应。其次，我的侧重点在于重视学生的基础。因为往往最熟悉的也是学生最容易忽视的地方。另外，还会把一些中考题目恰到好处地穿插在其中。比如，我很巧妙地运用了2018年的一道材料题。将洋务运动的知识点很顺畅地过渡到了下一课戊戌变法的内容。

另外。还充分发挥了学生自主合作探究的学习热情，设计了多个环节都是需要学生分组讨论完成的。比如讨论洋务运动、戊戌变法产生的积极作用以及失败的原因等。最后还进行了知识点的中外对比，联系日本明治维新取得成功的原因。并且在时间分配上也把握恰到。

但是，仍存在有不足之处，需要我在今后的教学中继续努力。比如我太过于重视基础，对知识的深层次的理解还不到位，前后联系还有一些细节处理不到位。还不能做到关注每一个学生，可能有些学生跟不上，容易被我忽视，这些都需要我在不断地学习过程中发现问题并解决，只有这样，才能更快更好的成长。