第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮优质课教学设计

第3课

甲午中日战争

知识与能力

了解甲午中日战争的起因和简单经过、黄海海战、邓世昌、马关条约，从战争经过分析中国战败的原因；马关条约的影响。

过程与方法

通过讲述甲午中日战争中邓世昌等爱国将领的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神

情感态度与价值观

邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习；清政府的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因；瓜分狂潮使中国面临被瓜分的危险，民族危机空前严重。

教学过程

一、预习检测（教师可梳理知识要点，构件知识体系）

甲 时间： 午 战役： 中 人物 日 结果： 战 马关条约内容：

争 影响：

二、教学教程与分析：

复习：第二次鸦片战争是由哪两个国家发动的？在战争中它们犯下了什么罪行？哪个国家又趁火打劫，掠夺中国的领土100多万平方千米。19世纪70年代，收获新疆的是谁？

1、甲午中日战争——黄海海战：

（1）背景介绍：让学生了解：日本在走上资本主义道路以后，确立的国策和发展方向。从而让学生理解：甲午中日战争并不是一个偶然事件，而是日本政府蓄谋已久的。可通过图示来理解：

日本 资本主义发展要求殖民地

甲午中日战争爆发

朝鲜（东学党起义） 求助 中国 支援

指出：甲午中日战争是日本长期以来推行对外扩张政策和蓄谋侵略中国的必然结果。

（2）、黄海海战

讲述邓世昌的事迹。组织学生讨论：邓世昌的举动体现了中华民族的什么精神？

李鸿章避战自保，有什么严重的后果？

（3）、威海卫战役，北洋水师全军覆没

北洋舰队为什么会全军覆没？

失败的主要原因是清政府的腐败，如战前不做认真准备，战时极力“避战自保”，有些官兵贪生怕死，慈禧太后大搞万寿庆典，挪用海军军费等

（4）、思考：甲午中日战争中中国为什么会失败？引导学生从两方面来考虑：①从日本方面：蓄谋已久；②从清政府方面：政府的软弱、政策的失当。

2、《马关条约》：指出甲午中日战争的结果。

（1）、了解谈判的代表、时间与地点。

条款

内容

影响 结果

割地

中国国土进一步沦丧，刺激了列强瓜分中国的野心

中国社会半殖民地化的程度大大加深了

赔款

使列强进一步控制中国的财政经济

通商

使列强的侵略势力深入中国内地 开厂

严重阻碍了中国民族工业的发展 指出：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它大大加深了民族危机。

3、瓜分中国的狂潮：

本目为小字部分，简单介绍“19世纪末列强瓜分中国狂潮形势图”。

（1）、向学生指出列强瓜分中国的背景：

了解：《时局图》中的熊、狼、蛙、鹰、虎、太阳各表示着哪个国家？展示了当时的什么现实状况？它有什么含义？

（2）、思考：列强瓜分中国会带来什么影响？

三、课堂小结：

1894年日本发动了蓄谋已久的甲午中日战争，战争中涌现出许多民族英雄如邓世昌，但由于清政府腐败无能，最终清政府战败，被迫签订了《马关条约》，中国的主权再一次遭到践踏，也刺激了列强的侵略野心，出现了瓜分中国狂潮，使中国民族的危机大大加深了。

四、布置作业：预习第4课

五、巩固练习：

（1）在甲午中日战争中全军覆没的舰队是（

）

a、福建水师 b、北洋水师 c、南洋水师 d、东洋水师

（2）1895年被迫同日本签订《马关条约》的清议和大臣是（

）

a、左宗棠b、李鸿章c、奕d、曾纪泽

（3）某电视台要拍摄历史剧《北洋水师》，编写剧本时应该首先阅读下列（ ）的传记。 a、

林则徐 b、康有为 c 、邓世昌 d、孙中山

（4）下列四条约中，规定赔款白银二亿两给一国的是（

）

a 、《南京条约》

b、《

瑗珲条约》 c、《马关条约》 d、《辛丑条约》

（5）、19世纪80—90年代签订的中外不等条约与19世纪40—50年代相比，最根本的区别是（

）

a、割取领土的面积大 b、索取赔款数额很大

c、被迫开放的通商口岸越来越少 d、获取在华投放资本的特权