第18课 科技文化成就教学设计实例

第六单元18课 科技文化成就教学设计

白晶爽

教学目标

知识与能力

掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。根据视频资料分析“籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。了解邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力。

过程与方法

研读图片、视频、文献等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识。分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力。

情感态度与价值观

理解科学技术和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学的意识；学习邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦等科学家的优秀品质，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的信念；学习中国科技、文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。

重点难点

教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

教学难点：通过杂交水稻”、青蒿素来认识科技的重要性。

新课导入

新中国成立于哪一年？今年是新中国成立多少周年？为了迎接祖国70华诞，老师要办一个新中国70年科技文化成就展览，老师邀请咱班同学们一起合作完成，为祖国母亲70华诞献礼。学习18课科技文化成就，收集资料，为展览做准备。

新课学习 学生齐读学习目标。老师布置学习任务。五个学习主题，分别是两弹一星，载人航天，袁隆平，屠呦呦，文化事业，找出新中国成立70年来，这五个方面所取得的成就。包括:主题内容，主题成就（时间，具体成就），主题代表人物，主题意义。生生进行小组合作学习，

以任意形式进行展览准备。

主题一：两弹一星 师生合作探究

教师播放视频和图片资料，学生说出两弹一星的相关内容。是核弹（原子弹、氢弹）和导弹及第一颗人造地球卫星。1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。教师出示邓稼先和钱学森两位科学家的图片，学生分别深情介绍邓稼先和钱学森两位科学家。

生生合作探究，完成下面两个探究题

探究一 材料一：邓小平说过：“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没

有现在这样的国际地位，这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》

材料二：法国总统蓬皮杜1964年11月3日在法国国防机构说，中国第一颗原子弹爆炸，改变了世界的形势和中国的地位。

——许鹿希《邓稼先传》

探究：结合材料，想一想：新中国中国取得“两弹一星”这些成就有何深远影响？

极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

我们在尖端科技领域取得如此巨大的成就，是在什么样的条件下研制成功的呢？

探究二 材料一：有的外国人嘲讽说：“在原子的领域里，你们中国人的大脑还是真空的。”

材料二：1954年，赫鲁晓夫在回答***向他询问能否在制造核武器方面给予帮助时惊讶地说，搞核武器是很费电的，现在就是把中国所有的电力都投进去也不一定够用，只要苏联有核武器就行了。

探究：结合上面两则材料，说一说当时中国研制核武器面临着怎样的困难？新中国几乎是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”的，却用时非常短，是以邓稼先、钱学森两位科学家为代表的一大批科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他们身上学习哪些精神呢？

当时我国的工业、技术基础都很薄弱，科研条件极其简陋，研制核武器面临着许多的困难。

艰苦奋斗、爱国敬业、甘于奉献，严谨细致，团结协作、敢于创新，崇高的爱国主义精神和无私奉献精神。我们把这种精神称为两弹一星精神。

这是以邓稼先和钱学森两位为代表的科学家们在六七十年代实现的强国梦，进入20世纪90年代以来，以杨利伟和翟志刚为代表的航天人又实现了我们国家的航天梦。

主题二：漫步太空载人航天成就 师生合作探究 教师出示图片资料，学生说出：1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成实验；2003年10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2008年9月，翟志刚完成出舱任务，实现了太空行走。教师强调指出翟志刚是我们齐齐哈尔人，身边的英雄事迹更有教育意义。国防和航天领域取得的成就，使我国成为世界强国。科技不仅强国，而且惠及民生。

主题三：袁隆平和主题四：屠呦呦 生生合作探究 教师播放视频资料，学生探究以下两个问题

（一）袁隆平研制成功“籼型杂交水稻”的社会意义？他因而获得哪些荣誉？

（二）屠呦呦发现的青蒿素有什么医学价值？她因而获得什么荣誉？

为解决我国的吃饭问题和保障我国粮食安全作出了巨大贡献。对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。

为此袁隆平成为获得我国第一个特等发明奖的人；他还荣获多项国际大奖，享有很高的国际声望，被称为“杂交水稻之父”。

袁隆平的梦想很简单，解决了世界亿万人口的吃饭问题。还有一个人的梦想，则挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命”

青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高，得到世界卫生组织的认可和大力推广，使全球数亿人受益。2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。

主题五 文化事业的发展

师生合作探究

学生完成文化事业发展的知识填空。方针是“百花齐放”“百家争鸣”。小说《红岩》《青春之歌》；话剧《茶馆》；舞蹈史诗《东方红》；电影《英雄儿女》；2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。

知识拓展 教师引导学生介绍中国文化在世界的影响，使学生认识到中国文化自信。

课堂总结

1、进行课堂检测和中考实战演练。

2、展示学生学习成果。

3、畅谈中国梦。这些成就的取得，是一大批优秀的科学家们都有梦想，他们的梦想共同筑造了伟大的中国梦。中国梦是我们每一个人的梦。同学们，请你们也说说你们的梦想。同学们的梦想也让我热

血沸腾，让我们以这些科学家们为榜样，学习他们爱国奉献、赤胆忠心、自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等优秀品质。放飞你们的梦想，我们共筑新时代的中国梦！

教学反思

本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。如何使学生上一个台阶，还需要进一步的探索。

通过本课学习，着重培养学生关心国防、热爱科技，从小立志报效祖国，渴望投身于国防和科技建设中去的优良品质。让学生向老一代科学家学习，不为名、不为利，赤胆忠心，报效祖国！