第6课 艰辛探索与建设成就教学设计及教案分析

第6课 艰辛探索与建设成就

一、本课教材地位分析：

《艰辛探索与建设成就》是八年级下册历史第二单元的第三课，社会主义建设道路的初步探索是中国历史探索迈出的关键一步，所以在中国历史中占有极为重要的历史地位。

二、课程标准

通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。

三、教学目标：

知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路线的提出。了解“大跃进”和人民公社化运动的发动；国民经济的全面调整；“文化大革命”的发动，社会主义建设的成就。讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。。

通过指导学生利用“大跃进”

时的壁画，了解“左”倾错误的表现；利用邓稼先、王进喜、焦裕禄等人的图片，了解他们的先进事迹；进一步培养学生的读图、识图能力；引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。

通过对探索社会主义建设道路良好开端和严重失误的描述，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。

四、教学流程

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（一）温故知新，导入新课：

教师： 展示第五课内容提纲。

教师：三大改造后中国进入社会主义初级阶段，那么怎样建设社会主义？在建设社会主义

社会的过程中又有哪些艰辛与成就，让我们一同去探寻问题的答案。 （二）教师引领，合作探究：

自主学习，同桌互助（5分钟）。

1.中共八大（时间、主要任务）

2、中共八大二次会议的时间和“总路线”是什么？

3、在“总路线”的倡导下全国开展了哪两个运动？效果如何？

4、国民经济的调整情况

5、了解“文化大革命”民主法制遭到破坏的史实。

6、了解列举叙述社会主义建设事业取得的巨大成就和涌现出的典型的英雄模范人物和感人

事迹。

第一篇章 在探索中曲折前进

教师：三大改造之后，我国开始进入社会主义初级阶段，为了更好的建设社会主义，召开

了一次会议，是什么会议？ 展示：1.探索中的良好开端——中共八大

2

师生互动完成。

教师：结合社会主义制度确立后国内的主要矛盾，思考为什么说中共八大是探索社会主义道路的良好开端？

中共八大当时把经济发展放在首位，制定的任务符合当时的国情。中共八大解决了当时的主要矛盾。中共八大把百姓放在第一位。

教师：八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快

些，提出了社会主义建设的总路线。 2. 探索中的失误---“大跃进”和人民公社化运动

展示:1958年，中共八大二次会议提出总路线：

“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”

教师：总路线反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但由于中国刚刚从革命

战争转向社会主义建设，党和人民对我国社会主义所处的发展阶段认识不足，对如何建设

社会主义缺少经验，又急于求成，忽视了客观的经济规律。

过渡：在五十年代后期，总路线提出后，党又轻率地发动了“大跃进”和人民公社化运动。

这就使得“左”的错误在全国各地严重泛滥开来，给国民经济的发展带来了很大损失。

展示：

“大跃进”和人民公社化运动图片全民大炼钢铁。

人民公社化运动：1958年肥猪赛大象就是鼻子短全社杀一口足够吃半年“一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动”

“大跃进”时北京居民将家中的铁制品送去炼钢

鼓

足干

劲加

油干放开肚皮吃饱饭

过渡：这种“左”倾错误的的结果，造成了党在探索社会主义建设道路中的严重失误，使

国家和人民面临建国以来前所未有的严重经济困难。

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展示：

年度粮食产量（亿斤）比上年减少（亿斤）

1958195919601961

4000340028702950600530

教师：为了克服困难，中共开始调整国民经济，提出了怎样的方针？

展示：八字方针“调整、巩固、充实、提高”

问题：哪年提出？哪年基本完成？

过渡：在社会主义十年的探索中，我们的国家虽然取得了很大的成就，但

“左”的错误不断发展，加之***对当时的国际、国内形势做出了错误

的判断。***发动“文化大革命”的出发点是对的，但事与愿违，中国

为此付出了惨重的代价。

第二篇章

文化大革命——十年浩劫

问题：文化大革命开始原因？开始时间？

生：***认为，党和国家面临着资本主义复辟的危险；1966年。

展示：中央文革小组（四人帮）

教师：文革中最大的冤案？

教师:当时领导“文化大革命”的权利机构是“文革小组”，后来被林彪、

江青等控制，“文革小组”取代了中央政治局和中央书记处，他们“怀

疑一切”、“打倒一切”，残酷迫害广大干部和群众，制造了我党历史上

最大的冤案——刘少奇案。

“文革”的危害：

展示：

材料一：刘少奇在“文化大革命”被批斗时，曾拿着宪法悲愤的说：

“我是中华人民共和国的主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家

主席的尊严……你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个人也是一个公民，你们为

什么不让我讲话？宪法保障每一个公民的人身权利不受侵犯，破坏宪法的人是要受

到法律的严厉制裁的。”

材料二：1966—1968的国民经济状况

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材料三：储安平（1966年，光明日报主编，著名记者）

黄绍竑（1966年8月31日，政务院政务委员，原国民党高级将领）

罗广斌（1967年2月10日，共青团重庆市委统战部长，《红岩》作者）

李立三（1967年6月22日，中国共产党早期的重要领导人）

陈梦家（1966年9月3日，中国科学院考古研究所研究员，考古学家，诗人）

邓拓（1966年5月17日，人民日报总编辑，作家）

服毒致死

杨朔（1968年8月3日，中国作家协会外国文学委员会主任，著名作家）

翦伯赞

（历史学家，北大副校长

1968.12.18 与妻子戴淑婉服安眠药致死）

傅雷夫妇（1966年9月3日，著名翻译家）傅雷服毒自杀，妻子朱梅馥随之上吊自杀

老舍（1966年8月24日，著名作家）跳北京太平湖溺死 吴晗（1969年10月11日，北京市副市长，历史学家）狱中自杀，死前头发

生：1.政治上：民主和法制被肆意践踏，大批干部和群众遭受残酷迫害。

2.

经济上：社会生产大幅度下降，国民经济遭到巨大损失。

3.文化上：科技、教育事业被严重摧残，历史文化遗产遭受巨大破坏。

问题：这两个反革命集团分别是怎样覆灭的？说明了什么？

展示：1.1971年9月13日，林彪反革命集团被粉粹。

2.1976年10月，江青反革命集团结束。

点拨：“文化大革命”告诉我们，我们的人民是伟大的人民，我们的党和社会主义制度具有伟大而顽强的生命力。我们的党具备发现问题、解决问题的能力，能够继续领导中国的社会主义建设走向成功。

第三篇章 探索中成就---建设成就

展示：

问题：社会主义建设的成就？先进人物？（看书30—31页，找出）

类别

成就

钢铁

石油

5

铁路

科技

农业

展示：

问题：视频播放邓稼先的事例，英雄模范人物什么精神值得我们学习？

教师：在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进，他们是我们学习的榜样；是中华民族的脊梁。

（三）课堂小结，提炼升华：

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