资料摘要
1、不含括号的混合三步计算运算教学目标：⒈让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。⒉通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。3.提高学生的计算能力、应用数学知识解决问题的能力。教学重点、难点：掌握
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1、不含括号的三步混合运算教案评析
未知
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关键词：1、不含括号的三�…教案评析
正文
1、不含括号的混合三步计算运算
教学目标：
⒈让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。
⒉通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。
3.提高学生的计算能力、应用数学知识解决问题的能力。
教学重点、难点：
掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。
通过技能的生成解决实际问题。
教学准备：例题插图
教学过程：
一、复习旧知
1、师：同学们，我们先来复习一下之前学习的混合运算。
师：谁能来说说每道题的运算顺序是怎样的？
师小结：没有括号的算式，应先乘除后加减；只有乘除或只有加减，应从左往右依次计算。有括号的应先算括号里面的。（师板书并揭题）
二、教授新课
（1）解答例1，体会过程
1、 师：同学们，为了丰富大家的课余生活，参加更多的体育活动，大家选派了一位同学到体育商店购买物品，看他正在体育用品商店为同学们购买中国象棋和围棋呢！我们一起去看看吧！从图中你知道了哪些条件？要求什么问题？（生答）
师：想一想，解决这个问题应先求什么？为什么？
学生独立列式，完成在作业纸上。指名分步列式学生口答，师板书在黑板上。
反馈:解答过程对不对，前两步先算的什么？
指出：要求一共要付多少元？要把3副象棋的钱加4副围棋的钱，所以应该先用乘法算出中国象棋和围棋各需多少钱，再用加法算出一共要多少元？
（2）混合运算，学习新知
师：如果要列综合算式解答这道题，可以怎么列呢？（生答，并板书）
（师根据学生回答，课件出示，12×3+15×4）：这道题应按怎样的顺序进行计算呢？请同学们根据例题中的填空试着在作业纸上算一算。（学生尝试计算，师巡视，找到分步算出两个积与同时算出两个积的两种情况，投影展示。）
师：我们一起来看这两种计算过程。首先，你觉得他们的运算顺序正确吗？那他们的区别在哪？
师：这样做可以吗？谁能联系题目中的数量关系来说说这样算的理由？（“12×3”算出的是买中国象棋要付的钱，“15×4”算出的是买围棋要付的钱，都要先算出来，然后把买中国象棋的钱和买围棋的钱加起来，得到班长一共要付的钱。）
师：看来这两种计算方法都是可行的。那你喜欢哪一种呢？哪一种更简略呢？
师：我们就用这个方法来一起完成这道题目。（师课件出示，边说：先同时计算12×3和15×4，再相加。然后写好单位和答句。）
小结：这是一道三步计算的乘法和加法的混合运算，从题意上看，要先算乘法，再算加法，事实上数学中也是这样规定的，在没有括号的乘法和加法的混合运算算式里，要先算乘法，再算加法，计算时要注意，像这样前后两步都是乘法的算式，两步乘法可以同时计算，使过程简单一些。
师：老师来读一读。（师读）我对这句话的理解是数学对于我们、来说很重要，解任何的题都会用到四则运算。而解好四则运算的关键就是要掌握……（生答：运算顺序），所以希望同学们能利用自己学到的知识，用正确的运算顺序来解题。
板书：不含括号的混合运算
１２×３＋１５×４
１２×３＋１５×４
＝３６＋１５×４
＝３６＋６０
＝３６＋６０
＝９６（元）
＝９６（元）
教学反思：根据新课标，为了形成知识的迁移，体会数学知识之间的联系，在复习部分设计的题目，让学生先进行计算，小结出两步混合运算的运算顺序，达到联系旧知，学习新知的目的。
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