17 圆明园的毁灭ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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课题学习目标17圆明园的毁灭教时 (46) 1、了解圆明园辉煌.毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、体会作者是怎样围绕中心表达的。3. 增强振兴中华的责任感。通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 圆明园的毁灭

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2018-06-10 10:07:00

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学校：凌海市八千镇南八千小学

17 圆明园的毁灭ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-06-10 10:07:00

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关键词：17 圆明园的毁灭ppt配套的板书设计及意图

正文

课题

学

习

目

标

17圆明园的毁灭

教时

(46) 1、了解圆明园辉煌.毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

2、体会作者是怎样围绕中心表达的。

3. 增强振兴中华的责任感。

通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。

学

习

重

点

过

程

与

方

法

教师活动

学

生

活

动

一、复习旧知。

二、理解圆明园的位置和总体布局。

1、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。

2、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？

三、理解圆明园中的著名景点。

1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。

3、讨论：

（1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？

（2）齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？

（3）补充介绍“买卖街”“山乡村野”。

（5）在圆明园浏览会有怎样的感受呢？齐读第六句。“有如”是什么意思？（好像）“流连其间”是什么意思？在圆明园里，为什么好像漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜呢？四、理解圆明园内收藏的历史文物。

板书设计

17圆明园的毁灭

指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。

学生自学后讨论，

用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？

2、学生各自阅读思考，然后同座交流。

齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？

（4）指名读第二、三、四、五句。读后讨论：刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？

六、练习有感情地朗读课文。

教学反思：开始，采用这样的激情导入“有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时又在每一个中国人的心里烙下了深深的仇恨”采用这样激情的导入，是为了创设情境，铺设好情感场，使学生一开始就在思想上产生强烈的共鸣，迅速融入到课文内容中去。

金碧辉煌

流连其间

关于本教案的常见问题

Q：17 圆明园的毁灭ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 圆明园的毁灭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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