4 刷子李第一课时导学案

育才小学部语文教案设计（第一课时）

课题

第二单元

第__1__课时

总课时__14__

主备人

刘畅

使用人

1、运用多种识字方法自主学习12个字，练习写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2、

通过自由练读、同桌互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到不丢字、不添字、不重复，把课文读正确、流畅。

3、在初读课文的基础上理清课文顺序，了解一位普通的手艺人高超的技艺和风度。

4.刷子李

教学

目标

教学

重点

在初读课文的基础上理清课文顺序。

知识

链接

冯骥才，1942年生于天津。作家。著有长篇小说《义和拳》《三寸金莲》等。

本书用天津方言以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，读起来让人拍案叫绝。

《俗世奇人》这组故事，写出生活在天津的诸般奇人妙事。书中正骨医生“苏七块”，看病前必先收七块银洋;粉刷匠“刷子李”干完活全身不沾一个白点;泥人张从鞋底上取下一块泥巴便单手捏出活人嘴脸;造假画的黄三爷以假乱真耍得行家丢了饭碗等等，皆是些听起来神乎其神，实际上存在过的人物。难得冯骥才掌握了这许多写小说的材料，又以如此简短的篇幅将它们使用出来。

导

学

过

程

预

习

导

学

一、预习导学

复案调整

1、正确流利地朗读课文，读准字音，画出文中描写精彩的语句。

2、我要用查字典、拆分词素、联系上下文的方法理解不懂的词语。

3、收集有关冯骥才的资料，了解作者的生平和作品。（可用U盘或打印）

二、激情导入

1.谈话：今天，我们将结识一位手艺人，他就是——《刷子李》。（板书课题）

2.解题：怎么叫刷子李呢？（姓李，专干粉刷这一行）

3.谁能简单介绍一下本文作者冯骥才及本文的出处。

教师完善补充。（本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，“卫”是明朝的军事建制。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。”如刷子李、泥人张等。

一、初读课文、交流展示

1、课件出示自学提示：（指名读）

①

大声朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。

自学生字，要求读准会认字，记住会写字。能正确认读：师傅

灰浆规矩

倘若

徒弟

屁股

匀匀实实

衔接

障碍

倒塌

诈骗

凑合

②

小组合作学习，重点理解下列词语：

天衣无缝、半信半疑、难堪、悠然

（方法提示：查字典、联系上下文、找近义词、拆分词素……）

③

找出文中自己感兴趣的方言，多读几遍，谈谈自己的理解。

④

初读课文，想一想这篇文章主要写了什么？

预设

第2组展示会认字

达

标

检

测

展示要求：小组长先带拼音领读会认字组的词，然后和大家交流记字方法。

“凑”，应注意读音是平舌音。“诈”是四声。

“傅”字是左右结构，右上部分“甫”字不带钩。“浆”字下边是“水”字。

第3组展示会写字。

1、请学生当小老师带领全班读，并扩词。

2、你认为哪些字容易写错，需要提醒大家注意？

“曹”

上边不要写成草字头，下面是“日”。

“凳”字上面是“登”，下面是“几”。

教师指导写“曹”和“凳”，学生在本上每个字写两个。

第4组汇报要求理解的词语。

1、用拆分词素法理解“半信半疑”和“悠然”。

半信半疑：有些相信，又有些怀疑。

悠然：悠闲的样子。

2、用找近义词的方法理解“难堪”

难堪：难为情，难以忍受。

3、先读句子，结合语境理解词语。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无逢，刷过的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。文中指刷子李刷过灰浆衔接的非常完美，没有一点儿破绽。

4、带着理解想象画面读出你的感受。（比赛读）

5、谁能用“天衣无缝”说一句话？

说不全概括不准的其他小组同学补充，然后评价加星。

第五组汇报

理解有特色的天津方言：“任嘛甭放”“赛升天一般美”“未准”，大家练读。

第5组展示分段读文并概括课文主要内容。

分段比赛读文。

二、回顾总结

师总结：通过读文，我们了解了课文的内容。见识了刷子李的高超技艺，下节课我们继续走进《刷子李》，看看作者是如何表现刷子李技艺高超的，学习作者描写人物的方法。

一、听写词语

灰浆

规矩

姓曹

匀匀实实

徒弟

凳子

芝麻

欺诈

二、造句。

难堪：__________________________________________________________ 天衣无缝：________________________________________________________

板书设计 4.刷子李

技艺高超

自我评价：

育才小学部语文教案设计（第二课时）

课题

教学

目标

教学

重点

知识

链接

第二单元

第__2__课时

总课时_15___

主备人

刘畅

使用人

1．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。

2．抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。

3. 练习复述课文。

抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样通过细节描写表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。

4.刷子李

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

一、复习检测

复案调整

听写词语

灰浆

规矩

姓曹

匀匀实实

徒弟

凳子

芝麻

欺诈

二、激情导入

上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗世奇人”——刷子李，今天我们就一起走进这位奇人，见识一下他的高超技艺。

一、自读感悟、交流展示

1.出示学习提示

自由朗读课文，边读边思考，“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会，把你的感受批注在旁边。

二、交流阅读体验

预设：

正面描写

1．第一自然段

A 如同升天一样美感受到什么？（如同仙境）技艺高超

师：你能把这种感受读出来吗？指名读——齐读

B 干完活，绝没有白点

①你见过粉刷吗？是怎么样的？干粉刷匠身上没有白点，难吗？

②但刷子李粉刷时却——引读2、3句

③这里，又让我们看到了一个怎样的刷子李？（自信十足），他的自信来自于哪里? 板书：规矩奇

师：是呀，如果不是对自己的手艺有十足的把握，又怎能夸下如此海口呢？让我们通过自己的朗读把他的这份自信表达出来吧！

过渡：这只是个传说，“耳听为虚，眼见为实”，那究竟刷子李有没有像传说中的这么神呢？

2．第五自然段

师：你还从课文的哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人？和大家交流一下。

指名说。（交流点评）：

A 动作娴熟优美

①指名读，从他的朗读中你关注到了哪个词语？（悠然……悠然……）

②从这两个悠然中你感受到了什么？（师：刷子李当时刷的可是屋顶，这是一项能让人悠然得起来的事吗，为什么？可刷子李却显得那么悠然，可见其技艺高超。）随机板书：动作奇

③我们也来做一回刷子李，配上悠然的动作再来悠然的读一读。（生边模仿动作边读）

④此时，你觉得在你眼前的刷子李更像是一位什么？（师：是呀，刷子李刷墙给人感觉不是在干又脏又累的活而是在进行一项艺术创作，艺术表演，他的技艺娴熟得已进入一种出神入化的境界！让人高山仰止惊叹不已。把你地感受送到句子中通过朗读传达出来指名读（“啪”要读得干脆）——齐读

B 效果非凡

①师：（其实第5自然段里还有不少句子也表现出了他技艺高超呢，谁再来补充。这两句话从什么角度写出了刷子李的技艺高超？板书：效果）

②效果又如何呢？如果让你用一个成语来夸一夸，你会想到哪个词？

（预设：巧夺天工出神入化，盖世无双，独一无二，无人能及登峰造极炉火纯青（随机补充板书：效果非凡）

师小结：悠然的动作和非凡的效果相互映照，彰显出刷子李的技艺高超。让我们再来读读第5小节，边读边感受刷子李的技艺高超。

读到这里，我们知道为什么称他为刷子李了吧？对刷子李的高超技艺，还仅仅是传闻吗？我们已经（眼见为实）了

（二）侧面描写

1．我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺，面对师傅的技艺，曹小三的态度又是怎样的？快速浏览6——9自然段，找出有关的句子读读，然后试着完成这个填空。

起初曹小三对师傅的绝活一直（

），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（

），正当徒弟对师傅佩服得（

）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，（

），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（

）。

2．是呀，文中的徒弟曹小三从开始时的半信半疑，变成后来亲眼见证之后的确信无疑，这个心理过程可谓是一波三折呀！

3．当见证师傅的高超的刷墙技艺，聆听了师傅的教诲之后，曹小三顿时明白了许多，他会对师傅说些什么呢？（请你把它写在文章的最后面）

4．我们知道这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要写曹小三呢？是不是多此一举了？

学生自由发言，发表自己的见解。

三、升华总结.

师：这就叫侧面描写，这样的描写能对文章起到推波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写，正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满，冯骥才先生写人叙事的

高超技艺真叫人拍案叫绝。所以有人这样评价：冯骥才的笔就像女娲的手。我相信同学们也能将这种写作的方法运用到自己的习作去。

四

、

小练笔：选择身边一个熟悉的人，进行片段描写，写出他的主要特点。

五、美文推荐

推荐拓展阅读：今天文中的主人公通过冯老先生德生动描写带给了我们很多惊奇，那你们还想了解更多的奇人奇事吗，同学们不妨去阅读一下《俗世奇人》。《俗世奇人》是由19个短篇小说构成的，书中所讲之事，多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，书中奇人荟萃，一个个奇人身上发生的一桩桩趣事，肯定会令你拍案叫绝。

一、

顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？这句话说明___________________________________________________________________。

达

二、

“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好像伴着鼓点，和着琴音。”这是对刷子标

李的（ ）描写，从中可以体会到____________________________________。

检

测

三、“雪白的屏障”在文中指_______________________________________,通过这样的比喻表现出_________________________________________________________。

板书设计

4、刷子李

规矩奇特

刷子李：技艺高超

{ 效果非凡

动作娴熟

曹小三：（半信半疑）佩服

↗

失落

↘

敬佩

↗

心服口服

自我评价：