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关键词：2、简单的单位换算优秀教案案例

正文

分米和毫米

教学目标：

使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念，知道各单位间的进率。 2.

培养学生的动手操作能力和简单的推理能力。 3.

结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点，同时培养学生的创新意识及应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

帮助学生初步建立1毫米、1分米的长度观念。

教学难点：在实际测量中，学会简单的单位换算，提高估测能力。

教学过程：

一、导入

小朋友们，大家还记得上学期咱们学过的量长度的单位吗？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的长度吗?今天我们要继续学习关于长度单位的知识.

板书：分米毫米

二、探究

1.认识分米

量一量：请你用自己的学生尺量一量，你手中的长方形的长和宽各是多少？

（文具盒的长和宽分别是20厘米，10厘米）

那小朋友

看看自己周围还有什么是10厘米或20厘米的？

教师：（出示10厘米长的长方形的边）像这样长的一段线段我们可以用另

外一个单位来代替“1分米”，那么小朋友们你知道分米和厘米之间是怎样的关系吗？

师：1分米相当于多少厘米？

生：1分米=10厘米

10厘米是1分米，20厘米是多少分米，30厘米是多少分米？

师：小朋友们拿出本子画1分米，2分米？

动手试一试：现在谁来老师这数一数

1米=（）分米

1米=（）厘米

2.认识毫米

师：直尺上1厘米中间有一些小格，每一个小格的长度是1毫米。

你知道1厘米里有几毫米吗？伸出你的小手和老师数一数。

板书：1厘米=（）毫米。

师：在我们周围有哪些事物的长度是1毫米？

你能用自己的手指比画一下1毫米的长度吗？

手指游戏：老师说长度，学生用手来比画。（区分米、分米、厘米和毫米）

三、巩固练习

书P54

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