1、不含括号的三步混合运算教学设计范文｜教案在线预览

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《不含括号的三步混合运算》教学设计教学内容：《苏教版义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册，70页至71页。教学目标：1.在具体的问题情境中，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，学会正确地进行计算。2.在解决实际问题的过程中，自觉按照运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。3.在

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所属课文：1、不含括号的三步混合运算

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2018-04-28 09:10:00

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学校：灵山县灵城镇枚埠小学

1、不含括号的三步混合运算教学设计范文

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2018-04-28 09:10:00

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关键词：1、不含括号的三�…教学设计范文

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《不含括号的三步混合运算》教学设计

教学内容：《苏教版义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册，70页至71页。

教学目标：

1.在具体的问题情境中，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，学会

正确地进行计算。

2.在解决实际问题的过程中，自觉按照运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。

3.在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。

重点难点：理解和应用不含括号的三步混合运算的运算顺序。

教学过程：

一、复习导入

你能说一说运算顺序吗？

9355x12

968-125+69

436/9+158

683-23x6 二、自主探究、合作交流：

刚才复习的都是以前我们已经学过的知识，可我们班的同学却记得这么牢，看来呀，我们班同学的记性真的很棒哦！相信接下来的学习，孩子们学得更好的。

看，老师给同学们带来了一幅美丽的图画。

1.说说你从图中获得了哪些信息？

2.根据这些信息，你能提出什么数学问题？

3.现在我们先来解决这个问题。（一共要付多少元？）

4.请同学们把这些信息和问题连起来读一读。

5.要解决这个问题，可以怎样计算呢？请同学们独立列出算式，教师提问。板书。让学生说说算理。

师追问：还可以先算什么的价钱？

6.教师小结：无论先算围棋，还是先算象棋的价钱，结果都一样。

7.你能列出综合算式吗？出示课题。

指名说算式，教师板演算式。指名学生读一读算式，在全班齐读算式。先想一想这道算式先算什么？（停顿）再计算。指名回答，教师板演。学生说运算顺序，再问为什么这样算。

8.老师还想问一下刚才的这个同学：12x3表示什么？15x4呢？中间为什么用加号？

9.小结：这道题先算什么？再算什么？

10.独立解答第二个问题。指名板演，并说说运算顺序，注意答题。

11.对比两道算式进行小结。

三、巩固深化。

看来我们班的孩子聪明的不得了，这么多题都难不倒大家，现在请看到课本70页试一试。先独立想一想先算什么？再计算。指名两人板演——上讲台辩一辩：说说为什么这样算。

四、课堂小结：

1.今天我们学习了《没有括号的三步混合运算》请同学们想一想70页玉米老师提出的问题，然后把你的想法和同桌说一说。谁知道，在没有括号的算式里，

有乘、除法和加、减法，要先算什么？再算什么？老师也整理了这句话，请同学们齐读一遍。

2.教师小结：一看，二想，三算（一步一回头）板书。

五、拓展应用

1.学完了新课，又到了检测同学们的时刻了，同学们敢不敢迎接挑战呢？请看到课本71页练一练第1题。

2.你们这么会做题，会不会当小老师批改作业呢？请看71页练一练第二题，看看哪个小老师最会批改题目。

72页第四题。

六、课堂总结

今天我们又一起学习了什么内容？你学会了什么？

今天我们班同学都表现的相当好，如果继续努力的话，你们将来一定是最了不起的数学家。

七、布置作业：72页第1和第3题。

关于本教案的常见问题

Q：1、不含括号的三步混合运算教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、不含括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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