16 小鹿的减法课堂实录【3】

教学目标： 1、学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。

2、默读课文，要求不出声、不指读，养成边读边想的读书习惯。 3、有感情地朗读课文，正确理解课文内容，懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学重点： 1、学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。 2、有感情地朗读课文，正确理解课文内容，懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。 教学难点： 理解重点句“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”的深刻含义。

教学准备： 1、多媒体课件。 2、小鹿和獐子的头饰。

教学安排： 本课安排两课时，本节为第二课时。

教学过程： 一、激趣导入，复习字词 师：小朋友们，我知道你们都是非常聪明的孩子，那今天我想出个题目考考大家，大家听好了：365减1等于多少？（364）再减1呢？（363）真棒！看来小朋友们都会做这道减法题。有一只住在河边的小鹿为了一件有意义的事，也做起了这道减法。今天就让我们继，字续学习《小鹿的减法》。 1、板书课题。 2、生齐读课题。 【设计意图：用减法题导入新课，让学生初步了解小鹿的减法也是从365开始减的，从而激发学生的学习兴趣。】 师：读了课题，你们想知道小鹿是怎样做减法的吗？（想）不要着急，想知道小鹿是怎样做减法的，就得接受小鹿的考验，只要大家热情而大声地跟这牌子上的词语宝宝打声招呼就算过关。 4、课件出示（注：指名读时，字词逐个出示；生齐读时，字词全部出示）： 减法 汗淋淋 劝 抹汗 剩下 退却 坚持 成功 方便 流逝 浑身 造桥 4、指名读 5、生齐读 【设计意图：了解学生上节课对字词的掌握情况，通过齐读，让学生进一步巩固字词。】

二、品读课文，感悟理解

（一）自由读文 师：你们真是一群热情的孩子，成功地通过了小鹿的考验。小鹿到底是怎样做减法的呢？请大家轻轻地打开书，边读课文边标出自然段序号。 1、学生自由读课文，边读边标出自然段序号。2、提问：这篇课文讲了一件什么事？一共有几个自然段？

（二）学习第一自然段 1、指名读 2、提问：听他读了，你知道了什么？ 3、学生汇报 ①适机介绍鹿和獐子，课件出示：鹿和獐子的图片 师讲解：鹿的体型大小不一，一般雄性有一对角，雌性没有，鹿角随年龄的增长而长大，它们大多生活在森林中，分布在美洲及亚欧大陆的大部分地区。 獐子是一种哺乳动物，形状像鹿，但身体矮小，身体上是黄褐色，腹部白色，毛较粗，没有角，生长在长江流域和福建一带。 【设计意图：通过图片，使学生能直观的认识鹿和獐子，教师的讲解加深了学生对鹿和獐子的认识】 ②适机板书： 小鹿 造桥 獐子 铺路

③适机出示课件：“可是一想……他们都退却了。” A、理解“退却”的意思。 B、他们为什么都退却了呢？ C、指导朗读“可是一想……他们都退却了。” （三）学习第二自然段 师：有一天，小鹿终于下定决心开始造桥了，那它是怎样造桥的呢？请小朋友们默读课文的第二自然段。 1、课件出示：

默读提示： ⑴

默读第二自然段，要求不出声，不指读。

⑵

用“——”划出小鹿造桥的句子。 2、学生根据提示默读第二自然段。3、提问：谁能把描写小鹿造桥的句子读出来？ 4、课件出示：“他从太阳升起……累得浑身汗淋淋的。” ①齐读 ②提问：从这句话中你感受到了什么？（小鹿很辛苦、很累）你们是从哪些词知道的？（课件出示：一直、累得、汗淋淋） ③指导朗读“他从太阳升起……累得浑身汗淋淋的。”5、仿写句子 ①师：听出来了，这只小鹿确实很累很辛苦，它不仅累得浑身汗淋淋的，还累得怎么样？（气喘吁吁、腰酸背疼、大汗淋漓、汗流浃背……） 师：现在我想请大家来当小小模仿家，看谁模仿得最好。 ②课件出示： 小鹿累得浑身汗淋淋的。 累得 。 石榴笑得咧开了嘴。 笑得 。 ③指名学生模仿。

7 2、指名上台戴头饰表演。 【设计意图：通过自由读、分角色读、表演读的方法进行练读，以读代讲，让学生在读中感悟，读中合作，读出小鹿造桥的决心。】 3、理解

“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”的含义。 ①提问：看了他们的表演，听了小鹿和獐子说的话，在它们说的话中，哪句话最打动你？为什么？ ②课件出示句子：“从今天开始……就向成功靠近一步！”（男生齐读） A、情境一：从这句话中，我们感受到小鹿造桥的决心。（课

件出示：情境一）这一天，阳光明媚，鸟语花香，小动物们都出来玩耍，有的捉迷藏，有的追蝴蝶，有的荡秋千，还有的唱歌、跳舞。这时，小鹿的好朋友小山羊来到它身边对它说：“小鹿，别干了，我们一起去草地上玩游戏吧！” 小斑马也走过来说： 。（生展开想像，师指名答） 小猴子也走过来说： 。（生展开想像，师指名答） 小鹿听了它们的话，并没有放下手中的活儿，仍然坚定地回答： 。（生齐读“从今天开始……就向成功靠近一步！”） B、情境二：就这样，第二天过去了，时间来到了第180天。（课件出示：情境二）这天，天气突变，寒风呼啸，大雪

纷飞，小鹿的嘴唇冻紫了，腿脚冻僵了，它在厚厚的雪地上艰难地行走着。此时此刻，你最想能小鹿说些什么呢？（指名自由答） 小鹿听了你们关心的话，它并没有退却，依然坚定地说： 。（生齐读“从今天开始……就向成功靠近一步！”） C、指导朗读“从今天开始……就向成功靠近一步！” a.师：看哪，小鹿无论遇到谁的劝阻，都不动摇，无论遇到

多大的困难，都不放弃造桥，因为他心中有一个坚定的信念，那就是： 。（生齐读“从今天开始……就向成功靠近一步！”） b.师范读。 c.生再坚定地读。（五）学习第八自然段 师：多么坚定的小鹿呀！它干一天的活儿，也就减少了一天，他离造桥成功又近了一天，它干了180天的活儿，就离造桥成功近了180天，小鹿还得坚持做减法，那它会成功吗？请女同学齐读第八自然段。 1、女生齐读。 2、提问：从第八自然段中，你知道了什么？（适机板书：成功）它造了一座什么样的桥呢？

（六）学习第九自然段 师：是啊，小鹿造桥成功了，它造了一座结实，又方便出行的桥，

它终于实现了自己的愿望，而獐子呢？让我们齐读最后一个自然段一起去了解吧。 1、齐读 2、提问：獐子的路铺好了吗？（没有）说明獐子铺路怎么样了？（板书：失败） 3、小朋友们想想看，小鹿造桥为什么会成功？（板书：坚持）獐子铺路为什么会失败？（板书：退却）

三、拓展延伸，情感升华 1、这两只动物中，你最喜欢谁？为什么？ 2、课件出示：

⑴

你想对这只小鹿说些什么呢？ ⑵

你想对这只獐子说些什么呢？3、小结 师：我想小鹿听了你们的话一定很高兴，也希望獐子听了你们的话能有所启发。小朋友们，我们每个人都有着美好的愿望，可是光有美好的愿望而不付出辛苦的劳动是不行的。因为成功只属于那些勤劳的人，只属于那些坚持到底的人。只要我们能像小鹿一样有坚定的信念,脚踏实地、坚持到底，遇到困难的时候不退缩，就一定能够实现自己的愿望。 四、作业超市（课件出示） 1、将这个故事讲给爸爸妈妈听，和他们交流一下感受。

2、推荐阅读《滴水穿石》和《好睡的鼹鼠》

板书设计： 小鹿的减法 小鹿 造桥 成功（坚持）

獐子 铺路 失败（退却）