8 猴子种树优秀教学设计

猴子种果树第二课时

教学目标：

1、

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、

懂得做任何事情要有耐心，有主见。

教学重难点：

教育学生做任何事情要有耐心、有主见。

课前准备：

ppt、板贴

教学过程：

一、导入

1、

小朋友，今天我们继续学习第8课——猴子种果树

2、

我们先来复习一下课文中的生字词。

（1）乌鸦、喜鹊、杜鹃

这一排词语都是鸟名。谁来读一读？

考考大家，乌鸦的叫声——喜鹊呢？杜鹃是——

出示词语：哇哇、喳喳、咕咕

（2）梨树、杏树、桃树、樱桃树

这一排都是果树。谁来读一读？你还知道哪些果树呢？

3、

通过上节课的学习，你能用这样的句式话说说《猴子种果树》这个故事吗？

二、精读课文

猴子种了这么多果树，为什么最后什么树都没有种成呢？让我们到课文里去寻找答案吧。

（一）

学习二——八小节

1、

自由读一读2—8小节

用横线画出鸟儿们说的话，用波浪线画出猴子说的话。

2、乌鸦、喜鹊、杜鹃分别对猴子说了什么？

再读读猴子和鸟儿们的对话，看看有什么发现，有什么不同之处与相同之处？

（1）

找相同。都说了一个问句。

这三个问句都表达了对猴子的耐心产生怀疑

（2）都有一句农谚：梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二

谁能解释一下这三个词语？这些都是农民伯伯在果树种植过程中积累的经验。人们称这些说法为“农谚”。

你还发现了什么？

（3）意思一样，问法不同

鸟儿们对猴子的耐心产生了怀疑，谁来读读他们的话。（指名读、齐读）

3、听了鸟儿们的话，猴子又是怎么想的？

（1）出示：对，五年是太长，我可等不及。

对，四年太长，我也等不及。

对，三年也太长，我还是等不及。

（2）一种意思有不同的问法，也有不同的回答。猴子的回答也不太一样。大家读一读，看一看三句话有什么相同和不同？（相同处：嫌时间长，都是等不及，没有耐心；不同处：猴子等待的时间越来越短。）

（3）再来读一读猴子的回答。你们从这些相同和不同的地方读出了什么？（越来越心急，没有耐心）板书：没耐心

（指名读）

这就是童话常用的反复手法，可以使得情节生动而丰富，

4、听了鸟儿们的提醒，猴子分别又是怎么做的？

说明他听信了鸟儿们的话。板书：没主见

5、就这样猴子一次次改变了注意，最后选择了种植时间最短的樱桃树。为什么猴子的樱桃树一连几年都没有成活？“樱桃好吃树难栽”。

谁来读一读？这句话什么意思啊？（樱桃好吃，但是树很难栽活）樱桃树娇生惯养，就像一个小姐一样，又怕冷，又怕热，水浇多了会淹死，浇少了呢会干死，而且还会莫名其妙地生病。所以这句农谚叫“樱桃好吃树难栽”。

（二）

学习最后一小节

引读：就这样——

你是怎样理解“就这样”的？

（猴子先是种梨树，后来又改种杏树、桃树、樱桃树。）

（三）

学习第一自然段

如果没有乌鸦、喜鹊、杜鹃的提醒，你认为猴子能种出果树吗？

1、

指名读。

2、

猴子怎么种梨树的？（天天）猴子种了梨树后，它天天就干两件事。第一件是“浇水”，第二件是“施肥”。当时它的心里是怎么想的？你感受到了什么？

谁来读出猴子的这种心情？（指名读、齐读）

梨树需要天天浇水、施肥吗？有句农谚“水多伤根，肥多烧苗”，猴子一开始就太急了。看来呀，猴子要想种出果树，不仅要勤劳、耐心、有主见，还要有科学的农业知识哟！

三、总结全文

1、讨论：为什么猴子种了那么多果树，却什么树也没种成？

句式训练：因为________________，所以这只猴子什么树也没种成。

2、如果猴子想吃上果子，它应该怎么做？

3、分角色朗读课文

四、指导书写

喜

急

板书设计：

猴子种果树

梨树

杏树

桃树

没耐心

没主见

樱桃树

什么树也没种成