资料摘要
课题主备人韩勃5．顶碗少年（1）执教者韩勃课时统计单元汇总3/2 16 学习目标重点难点教具学具1、运用多种方法自主识字，会认9个字，会写8个字。2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语。3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。个性正确流利地朗读课文2——5自然段，了解课文修订主要内容。教学过程
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- 所属课文：5 顶碗少年
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- 2018-04-20 14:01:00
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- 学校：凌海市第六小学
5 顶碗少年教学设计模板
未知
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关键词：5 顶碗少年教学设计模板
正文
课题
主备人
韩勃
5．顶碗少年（1）
执教者
韩勃
课时
统计
单元
汇总
3/2 16 学习
目标
重点
难点
教具
学具
1、运用多种方法自主识字，会认9个字，会写8个字。
2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语。
3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。
个性
正确流利地朗读课文2——5自然段，了解课文修订
主要内容。
教
学
过
程（
主
要
环
节
）
集
体
备
课
个
性
展
示（延伸与补充）
一、情引释题
1、小实验：请同学头顶一本书在讲台走一圈，书本不掉下来，就算成功了。
2、从刚才的实验可以看出，一次不成做两次，两次不成做三次，最终都成功了，这个实验告诉我们：只要你敢于不断地尝试，就一定会取得成功的。
3、出示课题：《顶碗少年》，板书课题。
二、自学初读
请同学们又轻又快地打开书22页。
（一）提自学要求：认真大声地读课文，根据自学提示完成自学任务：
大屏幕出示自学提示：
1、自读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词。
2、自学生字，读准会认字，记住会写字。
3、自学生词，重点理解：
座无虚席
不知所措
惊心动魄
不失风度
（方法提示：拆分词素、联系上下文、查词典等）
4、默读课文概括文章主要内容。（方法提示：段意串联法）
5、小组合作学习检测交流。
（二）组织学生自主学习，教师桌间巡视，帮助有困难的学生。
（三）组织学生小组合作交流，教师参与小组学习，了解组员学习情况以便及时总结。
（四）小结：（表扬三个小组）（ ）小组速度最快，（ ）小组倾听最认真，（ ）小组组长组织得最好，出现问题及时纠正。
三、检查自学：
（一）字词检测
1、大屏幕出示会认字：哲 疚 鞠 躬 哗 捂 魄 搏 惘
读准字音，同桌互读，班内汇报交流。注意“疚、捂”两个字的读音。
2、听写会写字：
大屏幕出示会写字：哲 叠 瓷 肢 捣
搏 渺
（1）读准字音，观察每个字在田字格中的位置。
（2）这几个字可以用什么方法记住，你能最先说一说吗？
（3）重点指导“叠”：上下结构，书写时注意二、四、六笔均为点，秃宝盖拖上盖下。师板演“叠”字。
（4）听写几个字：哲 叠 瓷 肢 捣捂 搏 渺。考时观察巡视哪个字错得多，再强调或问学生哪个字出错较多集体订正。
3、词语检测
（1）“不知所措”你是怎样理解的？如果用换词的方法理解该换哪个词？能找出它的近义词吗？联系上下文说说词语的意思。
（2）“座无虚席”和“惊心动魄”可以用联系上下文的意思来理解。
（3）“不失风度”如果自己不能理解，可引导学生查字典。再说一说文中的意思。
4、读文检测，要求读得正确、流利。
四．回读全文
五、巩固练习 概括课文主要内容：思考：课文关于顶碗少年的一件什么事？如果学生说不出来可以小组讨论一下再指名汇报。
六、布置作业
你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相似的经历？你是如何应对的？
板书
设计
5. 顶碗少年
哲 疚 鞠 躬 哗 捂 魄 搏 惘
教学反思
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-20 14:01:00
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5ygggwenku_17910
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《5 顶碗少年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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