9 日月明PPT专用课堂实录内容

日月明

第一课时教学设计

教学目标

1）正确朗读课文

2）认识“明、力”等11个生字。

3）指导书写“心”一个生字。

4）了解“明、男、尖、尘、从、众、林、森”七个会意字的构字特点。

教学重难点

1）指导书写“心”一个生字。

2）了解“明、男、尖、尘、从、众、林、森”七个会意字的构字特点。

授课流程

（一）热身

（1分钟）

师：同学们好！我是吴老师，从文昌来。你们能跟我打个招呼吗？

……小朋友们真热情，真有礼貌！老师好喜欢你们。

师：好，请用你们的姿势告诉老师我们可以上课了。

师：好！上课

生：起立，老师好！

师：同学们好，请坐。

（二）复习旧知，揭示课题

（2分钟）

1）出示太阳和月亮的图案，引导孩子说出会意字“明”。

师：同学们，请看（课件出示阳图案）这是什么？（太阳）古人根据太阳的样子造出这个日字。

师：中国有五千年的历史，随着人类文明的进步，我们的汉字也跟着不断的演变，瞧，最开始由太阳的形状变成最初的甲骨文，再慢慢变成金文，再变成篆文，最后变成现在我们书写的楷体。

师：（课件出示月亮）这又是什么？（月亮）古人根据月亮的样子又造出了月字。看，月字也在慢慢地演变。

师：（课件出示太阳和月亮合在了一起）再看，我又要变了，你们认识吗？谁愿

意读读这个字？你怎么知道这个字读“明”？还有谁愿意读这个字？（2名学生

表扬:你发音真清晰/你的声音真好听）太阳会发光，月亮也会发光，所以，把太阳和月亮放在一起，就表示很明亮、很光亮。这个字就是“明”。

2）揭示课题

师：真有意思呀!两个字走到一起就变成了一个新的字。这节课，我们要学习许多像“明”这样有趣的字，它们都藏在今天我们要学习的课文里呢，我们现在就一起去读书吧！

3）读课题

师：请跟我读课题“日月明”。

（三）诵读识字

1）带读

师：现在请同学们跟着老师读课文，老师读一句，你们读一句。

师：身坐正，脚摆平，左手压住课本，右手指字，跟着老师读。

师：同学们读得真认真。

2）合作读

师：而且读音准确，真了不起！为了奖励你们，现在我决定把课文一半的句子留给你们读。老师读红色文字，你们读黑色文字。

师：同学们真棒，不用跟着老师也能读对了。

3）.合作读

师：变一变，我们再合作读一次，老师读黑色文字，你们读红色文字。

师：同学们读的真是又准确又好听。

4）.音频范读

师：有一个小朋友读书特别好听，你们想听一听吗？

师：请你们看着课本，认真倾听。

身坐正，脚摆平，左手压住课本，右手指字，注意听。

5）.学生自由读

师：这位小朋友读得真好听，你们能像她一样读的好听吗？

师：好，现在请同学们自由地朗读课文。读完了请用你的姿势告诉老师你读好了。

6）齐读

mínɡ

师：现在请全班同学齐读课文，起！

7）教师示范左右摆头读一两句，然后学生摆头齐读

师：这次我们加上动作，再次请全班同学齐读.首先请看老师怎么做.日月明(师边读日月明,边左右摇头做示范)脑袋从左边到右边,跟我做,日月明,田力男(师边读,边示范). 学会了吗?好,我们一起齐读课文. 起

9）摆头加上手拍节奏齐读

师：这次我们再加上手的动作。日月明，田力男(师边读边示范），明白了吗？

好，齐读全文，起！

10）挑战去掉生字拼音读

师：同学们读得真准确！瞧，老师变一变，去掉了拼音，请全班同学再齐读一遍，起！

11）检查读词语：

奖励你们一个游戏：小熊猫过河

师：同学们这么厉害，去掉了拼音还能读得这么准确，流利。老师要奖励你们一个游戏。“小熊猫过河”小熊猫要过河，只有正确读出这些词语小熊猫才能过河，读错了小熊猫可是会掉到河里的哦，首先请同学们先借助拼音，自己练习拼读词语，读完的同学请用你的姿势告诉老师你读好了。好，现在老师去掉了拼音，咱们一起来帮助小熊猫过河吧! 明月

明月

起！（读不出来或者读错了的，说：有两个词语同学读得不准确，咱们返回去看看拼音，怎么读得的）

检查读：明月

力气

尘土

众多

树林

森林

关心

开心

12）检查读生字

再奖励一个游戏：小熊猫钓鱼

师：老师再奖励一个游戏“小熊猫钓鱼”，检查读生字：小熊猫要钓鱼，只有正确读出这些词语小熊猫才能钓到鱼，谁来钓第一只，接着谁来，接着......（遇到不懂读的同学：没关系，老师有个法宝可以帮助到你，（呈现出带拼音的生字卡）这个拼音怎么拼）

师：最后五只全班一起来钓。起! 师：同学们真棒，全部的鱼都钓上来了。

13）全班齐读生字

师：现在请全班同学齐读课文，起！

（四）借助游戏、插图识字，了解会意字，体会人文主题。

1）.游戏：拿出生字卡（日月田力小大小土人人人人人木木木木木），根据老师的口令快速拼成汉字，一位同学上黑板拼。

师：你们表现得这么棒，老师还有个游戏想跟你们玩一玩。我来说，你来拼，看图，再根据老师念的口令，快速将两张或几张生字卡拼成一个字。

师：首先看黑板上的生字卡，咱们一起来合作拼第一个。

师：田力男

看图告诉老师怎么拼，把什么字和什么字拼在一起？

师：（师将田和力字横着组合在一起）这么放吗？（不对）那这么放呢？（师将两张字卡上下放）对吗？（对了）看打拼的，看我们拼的对不对。

师：（演示田力男拼图）同学们真是厉害。

师：好，现在拿出你们的生字卡出来，同桌一起拼。谁愿意上来拼黑板上的生字卡。注意听口令，第二个小大尖，不懂拼的同学可以看图。

师：师巡视看学生拼的情况。（不懂拼的同学，没关系，偷瞄一下其他同学的看看他们是怎么拼的）（演示小大尖拼图组合）看大屏幕，你们拼对了吗？

师: 接着注意听，小土尘，看图来拼。

师：第四个，日月明。看图来拼（同上）

师：接着老师要来点难，注意听。二人从，看图来拼。（巡视---公布结果）

师：三人众（念口令--巡视--公布结果）

师：双木林（念口令--巡视--公布结果）

师：三木森（念口令--巡视--公布结果）

师：你们真了不起，把全部的生字卡都拼对了。现在请同学们像老师一样，把生字卡整理好，夹起来放回到抽屉里。夹好的同学请做好。

2）.教师小结这些字的特点：会意字。

师：同学们，请看图。瞧，飞来了一棵树是木，又飞来一棵树，两个树就是林了，双木成林。哇，再飞来一棵树，树变多了，这就是森。像森这类字就是会意字。

师：看，来了一个人，又来了一个人，跟在后面，这就是从，二人从，再来一个人，人变多了，这就是众。像众这类字就是会意字。

师：（演示所有的会意字）今天呀，我们学习的这几个汉字都是会意字。

4）.你能从课文插图中发现什么？（众人一条心，黄土变成金。）

师：注意看，老师又要变了。这是课文的插图，说说从这幅图里，你发现了什么？

师：看，小红在扶树，小丽在浇水，小明在铲土，三人正在合力中一棵树，这就叫做“众人一条心”。刚刚同学们一起合作玩拼字卡游戏，这也叫做众人一条心。小树苗在黄土里吸收营养，茁长成长，变成大树，这就是“黄土变成金”。

（演示:众人一条心,黄土变成金) （五）指导书写“心”

过度:(演示:众人一条心,黄土变成金. 退去,留下心字变大.) 师:现在就是动动手指的时间，今天这节课呀,有一个字宝宝老师想带出来,让同学们动动手指写一写."心" 1）指导卧钩的写法

师:(演示卧钩)请看,卧钩像弯弯的什么?(小船,月亮.....) 师：你们真聪明，卧钩像弯弯的月亮。书写卧钩时要注意这几点,请看老师正确书写卧钩

，老师看下谁的眼睛最漂亮(演示:卧钩口诀

教师边板书边念口诀) 师:弯弯月儿小小船,轻轻起笔重重弯,挑钩之前要顿笔,对准左上再出尖. 2）指导书写"心"字

师:写好卧钩,接着注意三个点的位置.(演示:左点卧钩一线平,三点均匀落钩边

师边板书三个点边念口诀) 左点卧钩一线平,左点与卧钩都在横中线上,三点均匀落钩边. 师:同学们,注意观察.这个心字的卧钩写得像弯弯月儿小小船,对准左上再出尖,左点卧钩一线平,三点均匀落钩边. 师：现在请同学们打开课本73页，请看田字格里的心字，要求描红两个，在书写一个。注意听，头正

肩平

腰直

足安

一拳一尺

一寸。开始写！

2）.展示评价

要紧扣指导要点评价

师:同学们,看这位同学写的心字，这个心字的卧钩写得像弯弯月儿小小船,老师奖一个星星,,对准左上再出尖,老师又再奖励一个星星,左点卧钩一线平,三点均匀落钩边.这点也做到老师再奖励一个星星.这个心字总体写得很漂亮，老师再奖励一个大大的星星。同学们回去也试着像老师这样子给你自己画小星星吧！

（六）结束语

师：你们回家能把这个字写的漂漂亮亮给爸爸妈妈看吗？

好，这就是今天回去安排给你们的任务。今天这节课呀，我们就上到这里了，现在我们准备下课吧。

师：好！下课，同学们再见！