坐井观天ppt课件教学实录

《坐井观天》教案

孙玉梅

一、谈话引入课题

师：1、同学们，老师知道你们特别爱读书，我们来玩一个看图猜故事的游戏好不好。看谁先猜到。

2、这些同学们熟悉的小故事都是寓言故事，寓言故事不仅听起来有趣，它还能告诉我们一个深刻的道理。

3、今天我们就来学习：18寓言二则（板书，学生跟老师书空）齐读课题

4、学习“寓、则”（则，量词，扩词：出示“规则、法则、守则”造句），理解“二则”[两篇] 5、这节课我们就来学习第一则寓言故事《坐井观天》。观天什么意思？谁坐在井里看天？（板书）齐读课题

二、初读课文。

好，请同学们把书轻轻打开，自由地读读这个有趣的故事吧！

1、要求：读准字音，读通句子。

2、谁愿意读给大家听听。（其他同学注意倾听，看他字音是否读准确，句子是否通顺，声音是否洪亮）

3、几个自然段？

4、主要内容（课件）

4、一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上。我的小鸟应该落在哪里呢？（学生贴，理解井沿，学习“沿”字，桌沿，床沿）。它们的故事就从这里开始了。

师：请同学们再次默读课文，找到它们的三次对话。用直线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。

三、精读课文

它们的三次对话在争论什么呢？

（一）、学习第一次对话

1、师：让我们来看看他们是怎么争论的吧。谁来读一读他们的第一次对话？

2、小青蛙的话应该怎样读呢？

1

指导读：你从哪儿来呀？（不但要流利，还要读出疑问语气，要是把“哪儿”强调一下就更棒了！）（你来问……）

3人

师：同学们一起来问问吧！（你们真是充满疑问的小青蛙。）

3、师：那小鸟怎么解答它的疑问的呢？

生：（读）我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

师：小鸟从哪里来，飞了多少里，这都是青蛙想知道的，所以读的时候应加重语气，谁来试一下？

指名读：3人

（你飞得不够远，再远些

）

（小鸟飞的真远那，它真是又累又渴啊。）

4、师：现在我们做一个问答游戏，老师问，你们答。

师问：你从哪儿来呀？

生答：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

师：那同桌之间也这样问一问吧!

师：小鸟和青蛙接下来的对话更精彩，请同学们自由地朗读他们的第二次对话。（出示第二次对话）

谁来读一读小青蛙的话。（板书：井口大）

（1、理解“大话”，换词。大话就是吹牛，那你换成吹牛来读一读。还可以换成什么词（夸张）？总而言之，青蛙就是不相信小鸟的话。它为什么不相信呢？为什么说天只有井口这么大呢?/ 2、书反放，我们来做个试验。请大家抬起头，看看天花板，我们看到的是全部的天花板。请同学们拿好桌上的书，做成一口井，然后透过圆孔看天花板，闭上另一只眼睛，说说现在看到的天花板，你还能看到整个天花板吗？我们的视线被圆筒挡住，所以看到的天花板只有纸筒那么大。那你们想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？

师：因为青蛙天天坐在井里，它的视线被四周的井壁挡住了，所以它看到的天只有井口大。它看到的只是一小部分天。小青蛙能相信小鸟的话吗？不能，因为它看到的真是这样，天只有井口那么大呀！

指导读青蛙的话。谁能读一读那种“不相信”的语气？

指名读青蛙的话（3人）（不够疑惑，跟老师来读读）

师：小鸟为什么说天无边无际呢？请同学们想象一下，小鸟都可能飞到过哪些地方？（出示句式：小鸟飞呀飞，它看见了美丽的草原。高山。长城。大海。城市。）（你能用一个词语来形容它吗？）

师：小鸟飞过这么多地方，它还没有见到天的边，所以小鸟说天无边无际。指导读：无边无际。（学习际，组词）小鸟飞过的地方多，看到的东西多，看得也很全面，知道的也就多。这是一只见识广的小鸟（板书见识广）；那么青蛙天天坐在井里，它看到的东西少，知道的也就少。这是一只见识少的

2

青蛙。（板书：见识少）

指名读小鸟的话（3人）（天还不够大，能再读得大一些吗？瞧，你进步了。）

师：让我们也学着青蛙和小鸟的样子来争论争论。

（同桌分角色读，3组）

男女生对读：男生读青蛙说的话，女生读小鸟说的话。

3、师：学到这里，我们已经知道天有多大了，可青蛙知道吗，它还在和小鸟争论不休，请同学们自由读第三次对话。（师出示第三次对话的句子）

齐读第三次对话。【学习抬和跳，分析字形，组词，造句】

小青蛙到底弄没弄错呀？（弄错啦）

课件：（师生对答）原因就是它天天（坐在井里），只能看到（井口那么大的天），它根本不知道井外面的世界有（多大）。所以它坚持认为小鸟说的话是（错误的），认为自己是（对的），这可真是一只（自以为是的青蛙呀!）我们能不能像青蛙这样?它目光短浅，见识少，看问题不全面，应该像小鸟那样，眼界开阔，全面认识事物。板书

指导读。（谁愿意读一读青蛙的话）（这真是一只自以为是的青蛙）。(再自以为是些)（不太像那只青蛙0 师：听了青蛙的话，小鸟怎么说？（生齐读小鸟的话）

从它们的争论中，你看出这是一只怎样的小鸟。（见识广）这又是一只怎样的青蛙呢？（见识少、自以为是）

你们觉得青蛙应不应该跳出来看看呢？

师：对，眼见为实，让它亲眼瞧一瞧天到底有多大！瞧！青蛙真的跳出了井口，它可能看到什么？会说些什么？展开你的想象，请你来写一写。（青蛙听了小鸟的话，跳出了井口。它看见………………，说：“………………..。”）……（给学生发纸条）

这回青蛙明白了“天无边无际，大的很哪！”（课件）

让我们再来回顾一下他们这次有趣的争论吧？

男生读青蛙，女生读小鸟，老师读旁白。

直接读对话，不用旁白效果会更好。（分两组读）

五、指导写字：蛙

3

六、请同学们在歌曲声中悄悄地走出教室吧。

板书设计：18 寓言二则

坐井观天

无边无际

见识广

小鸟图

青

蛙

图

井口大 见识少

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