资料摘要
11 找不到快乐的波斯猫【教学目标】1、认识13个字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、让学生自主学习，懂得要通过自己的劳动去得到快乐。【重点难点】1、理解燕子、蜜蜂、小花猫说的话。2、理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和小花猫却觉得很快乐。【教具准备】多媒体课件、课文录音【教学
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- 2020-06-23 00:30:40
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- 学校：洛阳市洛龙区行知小学
9 波斯猫找快乐优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：9 波斯猫找快乐优秀教学设计说课稿
正文
11 找不到快乐的波斯猫
【教学目标】
1、认识13个字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、让学生自主学习，懂得要通过自己的劳动去得到快乐。
【重点难点】
1、理解燕子、蜜蜂、小花猫说的话。
2、理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和小花猫却觉得很快乐。
【教具准备】
多媒体课件、课文录音
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1、出示波斯猫图片：同学们，你们认识这只可爱的小动物吗？（板书：波斯猫）
2、简介波斯猫：它是从外国引进的一种观赏性的猫，全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温和，是人类的宠物。
3、揭示课题：找不到快乐的波斯猫。
二、自读课文，认识生字
1、借助拼音，自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来，多读几遍。
2、小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。
3、检查认读带生字的词语。
（1）谁愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字？（课件或小黑板出示带拼音的生字词。）
（2）开火车读生字词。
（3）去掉拼音，认读生字词。
三、书写，学会生字
1、读一读要求会写的字，再按要求自学：
（1）共有几个会写的字？都有哪些偏旁？
（2）你是怎么记住这些字的？说说你的办法。
（3）看看每个字在田字格中的位置。
2、小组交流，互相说说。
3、指导书写。
让学生先描红，再独立书写。
四、课外作业
把这个故事讲给别的小朋友听。
第二课时
一、复习，引入新课
1、检查朗读课文。
2、认读生字词。
二、指导朗读，感悟课文
1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文。
2、指导学生读好重点词句。
如：“一口一口”要读出造窝的辛苦；“泥窝”“天天”要读出瞧不起的语气……
3、分角色朗读课文，再演一演。
波斯猫的话——读出疑问的语气，瞧不起的语气。
燕子、蜜蜂、青蛙的话——读出高兴的语气。
同桌分角色朗读，再选几位同学上来表演。
4、讨论：波斯猫为什么找不到快乐？你有什么办法帮助波斯猫找到快乐？
5、小组互相交流，讨论问题。
（1）为什么波斯猫找不到快乐呢?
（2）为什么燕子、蜜蜂、青蛙能找到快乐呢？
(让学生自主去体会：劳动是快乐的，创造是快乐的，帮助别人也是快乐的……)
（3）你有什么办法帮助波斯猫找到快乐？你想对他说些什么？
（教师相机导读，让学生在读书中理解上述问题。）
三、练习，拓展思维
1、让学生想想，再填空。
（1）波斯猫天天睡的是（ ），吃的是（ ）。
（2）燕子觉得（
）很快乐，蜜蜂觉得（
）特别快乐，青蛙觉得（
）是最大的快乐，使我明白了（
）才是真正的快乐。
（3）牛伯伯觉得（
）很快乐，清洁工人觉得（
）很快乐，医生觉得（
）很快乐，（
）觉得（
）很快乐，（
）觉得（
）很快乐……
2、给课后第3题的句子加上标点。
五、波斯猫想谢谢同学们，送大家一首歌曲，我们在欣赏歌曲中和波斯猫再见。
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关于本教案的常见问题
Q：9 波斯猫找快乐优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？
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