5 谁的本领大ppt课件课堂实录

二年级下册《谁的本领大》第二课时教学设计

太平镇中心小学

杨 艳

2018年4月20日

《谁的本领大》第二课时教学设计

教材简解：

《谁的本领大》是一篇富有情趣的寓言故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段，可分两段。(第一段，1——3自然段;第二段，4——8自然段。)课文难易适中，适合学生学习，也利于激发学生的阅读兴趣，学生在学习语言文字的过程中，懂得每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。

设计理念：

《课文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受理解，欣赏评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们热爱祖国语言，正确运用祖国语言，利于他们积累经验，培养语感。因此，语文课上要体现语文姓“语”的特点，即琅琅书声，只有让学生以声如文，以读为体，读中赏欣，才能感情境。

在教材处理上，为学生创设情境，引导学生从读中感悟新知，从角色表演中加深体验，在教学思想上努力体现学生是学习的主人，教师只是学生学习的组织者，引导者和合作者，让学生始终参与到教学的活动中。

教学目标：

1、了解课文内容，知道风和太阳各有各的本领。

2、有感情地朗读课文，分角色读文。

3、会用“觉得”说一句话。

4、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。

教学重、难点：

1、有感情地朗读课文。

2、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。

教具准备：

幻灯片、贴画、生字卡片

教学过程：

一、检查复习

出示本课生字词。

（1）指名读。

（2）全班齐读。

二、初读感知，了解课文大意

1、请同学自由读课文想一想：谁和谁比本领? （1）学生反馈：太阳和风在比本领。

（教师相机展示出太阳和风的贴画在黑板上。）

（2）谁来说说风和太阳各有什么本领？

（指名反馈）

2、填一填：

课文讲了

和

比本领的事。他们共比了

次，第

自然段到第

自然段写的是他们第一次比本领，第

自然段到第

自然段写的是他们第二次比本领。

三、探索新知。

（一）、学习第一次比赛。（第一至三自然段）

1、指名读1—3自然段，其他同学思考：风和太阳为什么要比本领？

2、指名找出文中句子作答：“风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。”（引．．导学生读好句子。）

3、第一次比赛他们比的是什么？是谁出的题？找出相关的句子用直线画出来。

（指名反馈：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”）

（教师出示贴画：风、太阳、小孩。）

4、风和太阳马上就比赛了，请你想想这时候他们俩心里会怎么想呢？指名说一说。

5、风和太阳是怎么说的，怎么做的呢? （1）分别引读风和太阳的说法、做法和结果。（师把做法和结果板书在黑板上。）

（2）读读下面的句子，练习用“觉得”说一句话。

A、“那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。”

B、“我觉得自己包的饺子特别好吃。”

（学生想想，说说，再写下来。）

（3）引导分角色朗读对话，并做出动作。（指名读，全班读）

太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”

风说：“那还不容易！”

太阳说：“看我的吧。”

6、从这次比赛的情况看，风和太阳谁的本领大？（给太阳奖一朵小红花，贴在贴画边。）

7、小组分角色表演故事内容。

（1）小组内练一练。

（2）请一至两组同学到台前表演，师生评议。

（二）学习第二次比赛。（第四至八自然段）

1、过渡：太阳和风的第一次比赛，太阳赢了，他非常得意，第二天，他和风又碰到了一起。

2、指名读第四自然段，指导朗读，读出太阳的“得意”。

（老师和学生分角色朗读。）

3、风和太阳又进行了第二次比赛，这次他们比的是什么呢？

（全班齐读第五至第八自然段。）

4、读后问：风和太阳第二次比的是什么呢？找出文中相关的句子用直线画出来。

（1）指名反馈：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”（贴贴画）

（2）指导朗读。

5、这次比赛，他们心里又会怎么想呢？（指名反馈。）

6、小组合作学习，要求：

一起读课文6、7自然段，边读边想：风和太阳第二次是怎么比的？他们又是怎么说的，又是怎么做的，结果怎样？共同讨论怎么填黑板上的表格。可以用笔找出相关语句画一画。

（1）指名反馈：师完成黑板上表格。并给风奖励小红花。

（2）分别引读太阳和风的做法及比赛结果的句子。

全班分角色朗读，并做出动作。

7、指导朗读、齐读最后一个自然段。

师：太阳说这话的时候，他心里是怎么想的？

（指名反馈。）

8、小组里分角色表演。请一组同学到台上表演。

四、总结全文

1、回顾两次比赛，进行总结。提问：风和太阳到底谁的本领大呢？请发表你自己的意见。（生反馈。）

2、师小结：各人有各人的本领，不能只看到自己的长处，而看不到自己的不足之处。（每个人都有自己的长处和短处，要正确认识自己，看待他人。）

…………

五、拓展延伸：如果第三天，风和太阳又碰在了一起，他们会说什么呢？