七 观察物体（通用）教学设计

观察物体 课前游戏：

师：在上课之前我们先来做个游戏好吗？很简单，就是请你按照老师的要求做动作。准备好了吗？

请起立，向左转，挥挥你的右手。

向右转，请坐下。

请用左手摸摸你的左耳；请你指着老师的左手；请你指着老师的右手；（请一学生）请你到我的右边，看看我的左半边胸；再请握握我的左手（你好！）；谁还想和我做朋友？（另请一生）请你站到我的左边，握握我的右手。好玩吗？课后两个同学之间可以相互玩一玩！

一、

激趣导入：

小朋友们认识老师小朋友们手上的这个水果吗?对，杨桃。今天老师就要给大家讲一个画杨桃的故事。

画杨桃的故事：一天，美术老师带来了杨桃让大家仔细观察之后把它画下来，淘气也画了一张。同学们看了都笑话他说：这哪是杨桃啊，分明是颗五角星啊！

老师走过去看了看，不但没有批评淘气，还表扬他观察很仔细，同学们你们知道这是为什么？（从杨桃的两端去观察，杨桃看起来就像个五角星）

杨桃从不同的角度去观察看到的情况不一样，那其他物体从不同的角度去观察看到的情况是不是也不一样呢？今天咱们就来一起学习

观察物体。（板书）

二、教学例1

1.大家都喜欢拍照片吗？

2.老师课前也拍了两张照片，请小朋友看一看。（出示教室的前后两张照片，让大家观察）。

3.首先：哪一张是教室前面的照片？哪一张是教室后面的照片？

4.其次：哪一张在教室前面拍的？哪一张是在教室后面拍的？你是怎么知道的？你是从什么地方看出来的？（指名说）

提示：想一想，如果你是摄影师，站在教室的前面拍到的是哪里啊？

例2：

1、这节课老师还给大家带来了一位新朋友和咱们一起上课呢，瞧瞧是谁？喜欢他吗？请用热烈的掌声欢迎小黄人。请小朋友靠近小黄人悄悄地告诉它你坐在它的哪边？头不要偏（指名学生说对小熊说了什么？

生：

小黄人小黄人我坐在你的前面我看到你的▪▪。。

）前面、后面、左面、右面。看到的情况(指名汇报)。

谁还坐在小黄人的右面？向老师挥挥手。

谁坐在小黄人的左边像小兔子一样跳一跳。谁你们分别坐在小黄人的前、后、左、右面，那你坐在自己位置上看到小熊是什么样子的呢？那面对小熊做好，你能观察到哪些？（分组交流互相说一说）

师： 那你坐在小熊的哪一面？（指名学生说）这组同学观察的怎么样？

2、现在我请坐在小黄人前面和后面 左面和右面的小朋友换换位置，现在你又坐到小熊的哪一面？看到小黄人的什么？（学生汇报）

咱请刚才坐在小熊前面后后面的同学说说，现在看到小熊有什么不一样？左面和右面呢？（学生汇报）

《如果有说左右看到的一样，再请左右的同学交换位置观察。》

3、那么小朋友你们坐在自己的位置上只看到小黄人的一个面，如果咱们要能把4个面全看仔细了那才叫过瘾呢，请小朋友想一想有什么好办法？指名说（转圈圈）演示。

4、小朋友说转圈圈的方法，有不一样的方法吗？（换位置）按刚才小朋友方法，坐在不同的位置观察小黄人，通过换位置你有什么想说的？（指名说）

5、还有其他的方法吗？（拍照片）做拍照手势，相机对准小黄人，一起喊一、二、三、咔嚓！ 刚才老师把小朋友拍的照片放在大屏幕上，咱们来看看是哪些同学看到的？（出示前面照片）后面照片谁拍的？站起来，右面、左面。为什么拍出来的照片不同呢？（方向不一样）从不同的位置，不同的方向我们看到物体的形状是不一样的。

板书：位置不同 形状不同

现在我们来回忆一下吧。站在前面 后面

左 右 ，这是因为所处 （位置）

所看到的（ ）。

同学们学的真棒。那我现在就来考考你们吧。

三、练习

1、看看这两张照片，你们熟悉吗？请你们仔细观察这两张照片有什么不同吗？

2、完成第2题。

3、完成第3题，

四、课堂小结。

今天这节课我们学习了观察物体，通过这堂课的学习，你有什么收获？（给学生充分时间说）。

其实在我们生活中还有很多很多的数学知识，只要我们做生活的有心人，在课后继续从不同位置观察物体。感受物体，你们一定会成为一个勤于思考的孩子。今天这节课咱们就上到这儿，