25 会走路的树名师教学设计2｜教案在线预览

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教学设计备课时间备课课题成员2018年5月21日会走路的树地点年级青山小学教研组二年级语文教研组吕志美1吴世勇刘诗应毕书奎主备人课时教材本篇文章是一篇优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家人的纯真友情。全文语言流畅，生动活分析泼，学生通过阅读，产生喜爱驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。学情二年级的学生会对

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所属课文：25 会走路的树

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-31 21:07:00

来源学校

学校：巧家县新店乡青山学校

25 会走路的树名师教学设计2

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2018-05-31 21:07:00

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关键词：25 会走路的树名师教学设计2

正文

教学设计

备课时间

备课课题

成员

2018年5月21日

会走路的树

地点

年级

青山小学

教研组

二年级

语文教研组

吕志美

吴世勇

刘诗应

毕书奎

主备人

课时

教材

本篇文章是一篇优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家人的纯真友情。全文语言流畅，生动活分析

泼，学生通过阅读，产生喜爱驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。

学情

二年级的学生会对本文产生兴趣，读中体会体会小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿分析

和小鸟、热爱大自然的感情。

知识与技能

教学过程与方法

目标

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

教学用具

学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思，且能正确、流利、有感情的朗读课文。

根据课文的留白部分，展开丰富的想象，练习说话，丰富学生的情感体验。

引导学生感受小鸟和驯鹿一家纯真的友情，并且热爱大自然。

有感情的朗读课文

体会动物间和谐、友好的交往，感受小鸟和驯鹿一家纯真的友情。

讲演法；自主探索、合作交流。

挂图、词语卡片、粉笔

备课组

成员建议

教师活动

（1）

学习第一自然段找到关键词“好奇”，你明白他的意思吗？

（2）

学习二，三自然段，听了小鸟是怎么说的，怎么做的？

（3）

学习第四自然段，过渡：小鸟和小树度过了许多美好的日子，小教学鸟长大了，终于要离开小树了。过程

假如你是这只小鸟，要离开一起玩耍的小树，这时，你的心情如何？

（4）

学习第五至九自然段，又是一年春天的早晨，也是在这个树林里，小鸟看见了一直美丽的小鹿，他们之间说了些什么呢？

学生活动

设计用意

（1）

分角色朗读课文

（2）

学生交流回答问题

（3）

发挥想象力续写结

局

学生的创造力需要培养；想象力需要保护。丰富学生的情感体

验，产生喜爱驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。

小结

大自然美好而和谐，它像万花筒，为我们提供了丰富多彩的故事。

练习2、

记忆生字、词语；熟悉近义词和反义词。

设计

3、有感情的朗读课文

板书会走路的树

设计

早晨

树上有小鸟

美丽

驯鹿

课堂中要指导学生分角色朗读课文，学生的创造力需要培养；想象力需要保护。因此，学生续编故事时，要启发他们大胆想象，鼓励他们说出自己的想法，让他们受到情感的熏陶。

1、

画出你喜欢的小鸟和驯鹿

反思

关于本教案的常见问题

Q：25 会走路的树名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 会走路的树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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