识字7 礻 衤 宀 穴ppt配套教案板书设计

《识字

7》教案

教学目标: 1、学会本课生字。

2、比较“礻

衤”“宀

穴”两组易于混淆的偏旁,看图读熟与

此相关的词语。

教学时间:两课时。

第一课时

教学目标: 初步看图表、读韵文、学习与“礻

衤”相关的生字及词语。

教学过程: 一、复习旧知,揭示课题

1、复习旧知。

同学们, 我们已经辨析了“木

禾”、

“竹

艹”、

“日

目”、

“冫

氵”这四组形近偏旁, 今天我们再来学习一篇形近偏旁带生字的形式

出现的看图读韵文识字。

2、板书课题:识字

7(齐读) 二、初步看图表,读韵文

1、观察书上的图表,即课文最上面的图表及四组插图,看看分别列

了些什么,画了些什么。

2、自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

三、指导观察,比较偏旁

1、

指导学生认真观察表格中的图画、

古文字、

今文字, 比较“礻

衤”

的异同。

2、图上画了什么?“礻”的古文字像什么?引导学生认识示字旁。

“衤”的古文字像什么?引导学生认识衣字旁。

3、指导学生读准偏旁的部首。“礻”读作示字旁,“衤”读作衣字

旁。

四、看图读韵文识字(学习前两组) 1、出示挂图,图上画了什么? 2、相机出示有关词语的卡片,并贴在相应的图的下面。

神话

祝福

祖先

裙子

裤子

衬衫

3、要求:读准音节,看清字形。

4、教师检查自学情况,并加以指导

5、让学生认读生字,正音。

6、通过字词的学习,小结“礻

衤”的用法。

7、用“福、神、祝”口头扩词。

五、小结

刚才我们学习了两组词语, 第一组词语都与什么有关? (神仙、

祖宗) 在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁? (礻) 第二组词语都与什

么有关? (衣服) 在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁? (衤) 六、指导书写

1、学生看笔顺图,记忆“裙”的笔顺。

2、生描红,师巡视。

3、说说你是怎样记住这些字的。

4、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写今天所学的生字。

第二课时

教学目标:看图读韵文识字,学习与“宀

穴”相关的

6个字及词

语。

教学过程: 一、复习检查

1、抽读生字、新词卡片。

2、按笔顺书空:裙。

二、继续指导观察比较偏旁部首,出示部分生字词

1、出示图表,比较“宀

穴”的偏旁演变过程。

2、指导学生观察图画与古文字、今文字,比较“宀

穴”的异同, 3、指导学生读谁偏旁的名称。

“宀”读作宝盖头。“穴”读作穴宝

盖。

三、看图读韵文识字(学习后两组词语) 出示挂图,引导学生认识图中的事物,并读出相应的词语。

1、小朋友们,今天这一节课我们来学习与“宀

穴”有关的两组词

语。

2、看图:说说这些图上都画了些什么。

3、相机出示有关词语的卡片,贴在相应图的下面: 教室

住宅

家庭

鸟窝

窗户

窟窿

4、要求:读准音节,看清字形。

5、教师检查自学情况,并加以指导。

6、让学生认读生字,正音。

7、通过字词的学习,小结“宀

穴”的用法。

8、用“室、宅、户”口头扩词。

四、

小结:刚才我们学习了两组词语, 第一组词语都与什么有关? (房

屋)第二组词语都与什么有关?(洞穴) 五、总结:今天我们用了两节课,学习了与“礻、衤、宀、穴”有关

的四组词语,知道了它们的不同用法,在以后的学习中,我们又多了

一种辨别形近字的武器, 我们一定要认清形近偏旁, 通过形近来区别

字的意思,并进一步理解词语的意思。

六、指导学生读全文

1、读出轻快的口气。

2、多种形式有感情地朗读。

七、指导书写

1、看笔顺图,记忆汉字的笔顺。

2、反馈。

3、学生描红书中的田字格里的今天所学的生字。

4、说说你是怎样记住这些字的。

5、

让学生临写今天所学的生字。

八、作业设计: 1、写出带有下面偏旁的字。

宀() 穴() 礻() 衤() 2、填合适的字。

一()神话

两()裤子

三()衬衫

四()鸟窝

五()教室

六()窗户

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3、指导学生读准偏旁的部首。“礻”读作示字旁,“衤”读作衣字

旁。

四、看图读韵文识字(学习前两组) 1、出示挂图,图上画了什么?

2、相机出示有关词语的卡片,并贴在相应的图的下面。

神话

祝福

祖先

裙子

裤子

衬衫

3、要求:读准音节,看清字形。

4、教师检查自学情况,并加以指导

5、让学生认读生字,正音。

6、通过字词的学习,小结“礻

衤”的用法。

7、用“福、神、祝”口头扩词。

五、小结

刚才我们学习了两组词语, 第一组词语都与什么有关? (神仙、

祖宗) 在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁? (礻) 第二组词语都与什

么有关? (衣服) 在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁? (衤) 六、指导书写

1、学生看笔顺图,记忆“裙”的笔顺。

2、生描红,师巡视。

3、说说你是怎样记住这些字的。

4、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写今天所学的生字。

第二课时

教学目标:看图读韵文识字,学习与“宀

穴”相关的

6个字及词

语。

教学过程: 一、复习检查

1、抽读生字、新词卡片。

2、按笔顺书空:裙。

二、继续指导观察比较偏旁部首,出示部分生字词

1、出示图表,比较“宀

穴”的偏旁演变过程。

2、指导学生观察图画与古文字、今文字,比较“宀

穴”的异同, 3、指导学生读谁偏旁的名称。

“宀”读作宝盖头。“穴”读作穴宝

盖。

三、看图读韵文识字(学习后两组词语) 出示挂图,引导学生认识图中的事物,并读出相应的词语。

1、小朋友们,今天这一节课我们来学习与“宀

穴”有关的两组词

语。

2、看图:说说这些图上都画了些什么。

3、相机出示有关词语的卡片,贴在相应图的下面: 教室

住宅

家庭

鸟窝

窗户

窟窿

4、要求:读准音节,看清字形。

5、教师检查自学情况,并加以指导。

6、让学生认读生字,正音。

7、通过字词的学习,小结“宀

穴”的用法。

8、用“室、宅、户”口头扩词。

四、

小结:刚才我们学习了两组词语, 第一组词语都与什么有关? (房

屋)第二组词语都与什么有关?(洞穴) 五、总结:今天我们用了两节课,学习了与“礻、衤、宀、穴”有关

的四组词语,知道了它们的不同用法,在以后的学习中,我们又多了

一种辨别形近字的武器, 我们一定要认清形近偏旁, 通过形近来区别

字的意思,并进一步理解词语的意思。

六、指导学生读全文

1、读出轻快的口气。

2、多种形式有感情地朗读。

七、指导书写

1、看笔顺图,记忆汉字的笔顺。

2、反馈。

3、学生描红书中的田字格里的今天所学的生字。

4、说说你是怎样记住这些字的。

5、

让学生临写今天所学的生字。

八、作业设计: 1、写出带有下面偏旁的字。

宀() 穴() 礻() 衤() 2、填合适的字。

一()神话

两()裤子

三()衬衫

()鸟窝五()教室六()窗户

四