1、100以内两位数加两位数的口算教学评价实录｜教案在线预览

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《两位数加两位数的口算》教案解二小王茜一、复习旧知，导入新课。师：看，谁来我们课堂做客了？课件出示：熊大、熊二、光头强1. 口算抢答。15+3 26+4 37+5 15+30 26+40 37+40

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所属课文：1、100以内两位数加两位数的口算

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2018-05-14 10:35:00

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学校：蚌埠市解放二路小学

1、100以内两位数加两位数的口算教学评价实录

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关键词：1、100以内两位数�…教学评价实录

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《两位数加两位数的口算》教案

解二小

王茜

一、复习旧知，导入新课。

师：看，谁来我们课堂做客了？课件出示：熊大、熊二、光头强

1. 口算抢答。

15+3

26+4

37+5 15+30

26+40

37+40 2.填数。

56=(

)+6

24=20+（

）

提问：这些口算题觉得怎么样？为什么简单呢？

小结：含有整十数的加法呀的确特别简单。

2. 揭示课题。

我们今天要研究的是稍复杂的两位数加两位数的口算。

二、创设情景，导入新课。

1、师：看，熊大、熊二和光头强在干什么？

2、出示主题图

三、收集信息，提出问题

1、观察主题图，收集信息

师：从这幅图上你得到了哪些信息？学生观察主题图并收集信息

生1：熊二跳了45下，熊大比小华多跳23下。生2：光头强比熊二多跳28下。

2、提出数学问题并列式

生1：熊大跳了多少下？45+23（板书）

生2：光头强跳了多少下？45+28（板书）……

四、探究算法，学习新知

（一）现在你们还会算吗？先试试第一道：43+25等于多少？

有句话说得好：“过程比结果更重要！”说说看，你们是怎么算到的？

生：40+20=60,5+3=8，60+8=68。师：很好！同学们你看懂了吗？（个位数加个位数，十位数加十位数）还有别的算法吗？

生：45+20=65,65+3=68。

师：和他相同的请举手，你是怎么想的呢？说给同桌听一听。再想想，还能怎么算？生：23+40=63,63+5=68。……

（二）计算45+28 师：请你挑选一种你喜欢的方法来算一算。

生：1、40+20=60,5+8=13,60+13=73。2、45+20=65,65+8=73。3、28+40=68,68+5=73。师：在这么多的算法中，你最喜欢哪一种呢？说说你的理由？学生自由发言。（小结：这种把数拆开的方法叫拆数法。用拆数法时要选择使计算简便的拆法，并且拆开后从高位开始加起。）

（三）观察、比较，寻找异同点。师：这两道算式有什么相同的地方呢？

生：都是加法。

生：这些数都是两位数。

师：那这两道算式有什么不同的地方呢？为什么十位上同样是四十加二十得六十，一道的结果是六十多？另一道的结果是七十多呢？

生：一道是进位的，一道是不进位的。

师：同学们很聪明，在口算是要特别注意区别！

三、巩固练习。

1.摘苹果。完成“想想做做”第1题

2.摘草莓。完成“想想做做”第2题

3.植树。完成“想想做做”第4题

4解决问题。完成“想想做做”第5题

师：你想给熊大、熊二和光头强买什么礼物？生答，师板书。四、全课小结

师：今天我们一起学了哪些知识？

关于本教案的常见问题

Q：1、100以内两位数加两位数的口算教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、100以内两位数加两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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