4、8的乘法口诀第二课时教学实录是什么类型的资料？

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4、8的乘法口诀第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：4、8的乘法口诀第二课时教学实录

正文

小学电子教案设计文稿

学校：

年级：

二年级

学科：

数学

总第节

教师姓名

上课时间

审查组长

课型

新授

教学内容

8的乘法口诀，教材第76—77页。

1．经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口教

诀，提高解决实际问题的能力。

学

2．在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作目

标

交流的态度，并获得成功的体验。

教学重点

熟记8的乘法口诀。

教学难点

会用8的乘法口诀求积

教学准备

小正方体卡片多媒体

教

学

过

程（含设计意图）

环节一．创设情境，导入新课。

谈话：用8个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状？

在四人小组里相互合作完成。

谈话：用8个小正方体可以拼成一个大正方体！每人再拼两个这样的大正方体。学生拼完后，相互检查。

环节二．学习目标展示

1．经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。

2．在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

环节三．学生自主学习

1.谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼成的大正方体，数一数或算一算，摆这样的2个大正方体要用几个小正方体？摆3个呢？……摆8个呢？

2.看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整，尽量自己填。环节四．师生交流展示

1.组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。

2.提问：你能看表编出8的乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表里

思考与修改

的数先写乘法算式，再编口诀。先在小组里讨论一下，再填写。

3.全班交流，指名读口诀，大家共同订正。

4.练习记忆，再讨论交流。

你认为哪几句好记？你用什么什么方法来记住的？

环节五．课堂检测

1.想想做做1，独立做题，把得数写在书上，集体订正。

提问：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。指名在班上交流。

2.想想做做2，独立在书上填写。

订正后提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？如果知道6个8相加的和是48，你能算出7个8相加的和是多少吗？如果知道8个8相加的和是64，你能算出7个8相加的和是多少吗？

讨论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？

3.想想做做3，谈话：看看题中的两个小朋友，你能说出这道题的要求吗？同桌两人一人说8的乘法口诀，另一人说能列出的乘法算式，说完后再交换角色练习。活动结束后提问：你们根据一句乘法口诀说了几道乘法算式？有特殊情况吗？

4.想想做做5，学生独立计算，交流订正。

5.想想做做6，学生仔细观察插图，看一看图中告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？想想该怎样列式计算，再填写算式。

7.学生独立填写想想做做第7题，指名说说是怎样想的？

环节六:反馈小结

这节课你学习了哪些内容？你有什么收获？

●课外阅读资料：数学报

●课外拓展练习：补充习题

●教师备课参考资料：《小学数学备课手册》．教参

板书设计

教后反思

资料摘要

4、8的乘法口诀第二课时教学实录

4、8的乘法口诀第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4、8的乘法口诀优秀说课稿课件

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关于本教案的常见问题

Q：4、8的乘法口诀第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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