13 乌鸦喝水第二课时公开课｜教案在线预览

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13《乌鸦喝水》第二课时教学设计【教学目标】知识与技能：能用“渐渐”一词说话。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过看图、想象、演示来理解课文意思。情感、态度与价值观：感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程，明白遇到困难应仔细观察，认真思考【教学重点】理解乌鸦是怎么喝到水的。指导学生读

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-07-12 10:01:00

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学校：梧州市平山希望小学

13 乌鸦喝水第二课时公开课

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2018-07-12 10:01:00

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关键词：13 乌鸦喝水第二课时公开课

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13《乌鸦喝水》第二课时教学设计

【教学目标】

知识与技能：能用“渐渐”一词说话。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：通过看图、想象、演示来理解课文意思。

情感、态度与价值观：感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程，明白遇到困难应仔细观察，认真思考

【教学重点】理解乌鸦是怎么喝到水的。指导学生读出韵味，体会乌鸦的表情变化。

【教学难点】指导学生读出韵味，体会乌鸦的表情变化。

【课前准备】课件、水瓶、石子

【教学过程】

一、复习导入

1、创设情境

这节课我们继续来学习第13课《乌鸦喝水》。师板书，生书空。

2、认读生字宝宝

（出示词语，把看到的词语读出来，小老师领读、齐读）

二、学习新课

1、出示朗读视频，学生认真听朗读。

2、学生用铅笔标出有几个自然段。 3、学习第一自然段

（1）师：乌鸦口渴了，做了什么事情？

（2）个别朗读。

（3）全班有感情地朗读第一自然段。

4、学习第二自然段。

（1）师：乌鸦看到了水，心情变得怎么样？

（2）教师配合动作一句句教读。

（3）个别有感情地读“怎么办呢？”

（4）全班有感情地朗读第二自然段。

5、学习第三自然段。

（1）梳理内容。

（4）全班有感情地朗读第三自然段。

6、学生演示“一颗一颗地把小石子放进瓶子里。”

师：水发生了什么变化？（水渐渐升高了）

三、拓展延伸

1、句式训练

“渐渐”

————渐渐————。

2、你喜欢这只小乌鸦吗？请你用一句话来夸夸小乌鸦。

3、如果瓶子旁边没有那些小石子，你们能想办法让乌鸦喝着水吗？

（1）、小组讨论

（2）对学生想出的办法进行评议

四、课堂小结

同学们，乌鸦听到你们有这么多的奇思妙想，可高兴了，直夸你们聪明呢！老师希望同学们以后向这只乌鸦学习，遇到困难别慌，要认真观察，动脑筋思考。

五、布置作业

用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲给爸爸妈妈听。

六、板书设计

13、乌鸦喝水

想办法

喝不着--------- 喝着水

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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