六、可能性（通用）国家获奖教案｜教案在线预览

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《可能性及可能性的大小》教学设计课前准备：一个袋子，2个红球2个黄球，39张红色扑克牌13张黑色扑克牌，1枚1元硬币、作业纸一．新授教学1.一定（袋子里放2个红球——记录比赛结果）师：(出示袋子)我们先来玩个游戏，好不好？玩游戏一定要遵守游戏规则（出示PPT），一起读一读！我再补充最重要的一个规则：

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所属课文：六、可能性（通用）

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2018-04-26 08:30:00

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学校：扬州市梅岭小学

六、可能性（通用）国家获奖教案

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2018-04-26 08:30:00

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关键词：六、可能性（通用）国家获奖教案

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《可能性及可能性的大小》教学设计

课前准备：一个袋子，2个红球2个黄球，39张红色扑克牌13张黑色扑克牌，1枚1元硬币、作业纸

一．新授教学

1.一定（袋子里放2个红球——记录比赛结果）

师：(出示袋子)我们先来玩个游戏，好不好？玩游戏一定要遵守游戏规则（出示PPT），一起读一读！我再补充最重要的一个规则：如果有男生偷看着拿球，那比赛立刻结束，无条件算女生赢；反过来，如果有女生偷看着拿球，男生赢。

（每组的1号上来，1人抓袋子，10人摸球，1人记录）

师：先做个采访，（女生）你想摸到什么球？为什么？男生呢？

（开始摸球，到第6次停）

师：男生有什么想说的？

出示袋子里的球，师：在这样的袋子里摸球，可能会摸到什么球？还有其他可能吗？

师：摸到的不是这个红球，就是那个红球，所以说摸到的一定是红球。

板书：一定

2.不可能（袋子里放2个黄球——不记录比赛结果）

师：刚才这场比赛韦老师确实偏心了，这样，这次我请你们来放球。谁想来？（请一个男生，请他保密）

师：有谁想说些什么吗？看来，女生担心吗？担心什么……？（只放了黄球）如果真这样，摸到的……？一定是……？可能摸到红球吗？

（板书：不可能）

摸到的不是这个黄球，就是那个黄球，所以说摸到的不可能是红球。

3．可能性有大小（袋子里放2个黄球1个红球——不记录比赛结果）

师：看来袋子里，既要有红球，也要有黄球。

那这一次，韦老师保证，红球黄球都有，你们还有什么不放心的吗？个数不一样怎么了？里面有3个球，但是有红色，也有黄色，不行吗？（板书：大

小）

4．可能性相等（1个黄色1个红色或2个黄色2个红色——记录比赛结果）

师：那究竟怎样放最公平？请你说一说。当红球和黄球的个数相等时，摸到红球和黄球的可能性也是……？（板书：相等）

完成练习十第2题

师：学到现在，我要考考大家，是不是真的理解了，相信自己吗？

总结：今天，我们的课堂上用到了三个词，一定，不可能，可能。其实在之前大家做的任务单中，已经接触到了，还有印象吗？我选了四位同学的，这是谁的？读一读。

接下来，我们继续研究可能性以及可能性的大小。

二．例2教学

出示：红桃A、红桃2、红桃3、黑桃4 师：认识吗？这是……？这个呢？把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？谁能把所有的可能说完整？摸之前能确定吗？摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能

性大？为什么？

小组合作，1号洗牌，2号、3号轮流摸牌，4号记录。

小组4号汇报统计结果：根据统计的结果，可以看出摸出红色的可能性大吗？

三．巩固练习

1.完成练一练、练习十1、3、4题

2.你知道吗

师：抛硬币的游戏你们玩过吗？（出示：你知道吗）3．完成课堂作业

关于本教案的常见问题

Q：六、可能性（通用）国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六、可能性（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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