1、从前面、右面和上面观察物体第一课时教学实录

《观察物体》第一课时

《从前面、右面和上面观察物体》

一、情境引入，激发兴趣

出示练习六第一题冰箱上面的图片。

引导：这里有一个物体上面的形状图片，你能展开自己的想象猜一猜这是什么物体上面的形状吗？（学生猜测）

刚才同学们通过自己的想象，猜出了各种不同的物体，那要确定它到底是什么，你还想知道哪些面的图片呢？

引入：要知道这是什么物体，我们还需要知道它的前面、后面或者侧面的形状，也就是要继续观察它第二个，第三个面的形状。今天这节课我们就来学习从前面，右面和上面观察物体。（揭示课题）

二、观察辨别，认识新知

1.初步认识

引导：出示例1，请大家观察这个投票箱（出示实物投票箱），互相说一说这个投票箱上有哪些不同的面？（同桌互说）

提问：你观察到了投票箱的哪些面？（前后左右上下）你能指出投票箱的前面，右面和上面吗？（指名说，并上台指一指）

指出：像投票箱这样的物体，习惯上我们把写有“投票箱”三个字的这一面叫做前面，与右手方向相同的这一面叫做右面，开有投票口，也就是朝上的这一面叫做上面。（板书：前面

右面

上面）

提问：请大家想一想，如果从前面观察这个投票箱，看到的形状图是怎样的呢？从右面和上面观察呢？（拿出作业纸，先连一连，在指名结合课件说说你是怎么连的）

引导：要想知道我们连得对不对，可以分别到投票箱的前面，右面和上面进行观察。（请2-3名学生上台观察）

观察时指出：在观察时，我们要注意，观察投票箱的前面时，要站在投票箱的正前方，面向投票箱，视线要在水平位置上，使自己只看到投票箱前面这一个面；观察上面时，可以站到凳子上，从上往下看。（板书：观察：对准面

水平观察）

2.加深认识

出示长方体，引导：这是一个长方体，你能指出它的前面，右面和上面吗？前面，右面和上面各是什么颜色？（小组交流）

将长方体按90度变换位置，这时再找一找这个长方体的前面，右面和上面，并说说各是什么颜色？

提问：同样是这个长方体，为什么和我们刚刚观察的结果不一样？

指出：长方体的位置改变了，所观察到的结果也就不同了。在观察物体时，要确定它的前面，右面和上面，只要分别找到正对着我们的面，朝我们右手边的面和朝上的面就可以了。（补充板书：前面—正对的

右面—朝右的

上面—朝上的）

【设计意图：先让学生观察生活常识中的具有明显的前后区分的投票箱，书包，便于学生区分和认识所观察物体的前面，右面和上面，初步形成观察物体时前面、右面和上面的概念，再观察没有前后特征区别的长方体纸盒，并呈现不同方位的摆法，引导学生把初步认识推及一般物体，明确相对观察者而言物体的前面右面和上面的位置，正确形成三个面的观念。】

三、观察判断，加深认识

1.做

“练一练”第1题。

把文具盒放在课桌上，同桌互相指一指，说一说前面，右面和上面各是什么形状。（依次说出）

2.“练一练”第2题。

先和同桌说一说，再指名分别说说正方体的前面，右面和上面各是什么颜色。

3.练习六第1题

（1）课的一开始出示了一个物体上面的形状，现在我把前面和右面的形状图片也给你们，能确定这是什么物体了吗？你能说出哪个是前面，右面和上面吗？

（2）出示洗衣机的前面，右面和上面，连一连。

说明：在观察物体时，如果有三个不同方向的面的形状，就很容易知道是什么物体了。

4.练习六第2题

拿出正方体摆在课桌上，分别观察前面，右面和上面，说说各是什么形状。（要求说出怎样确定的）你有什么发现？理由是什么？

指出：由于正方体的每个面都是同样大的正方形，所以从前面，右面和上面看到的图形完全相同。

5.练习六第3题

教师摆出长方体，学生也摆出同样的长方体。学生观察，注意观察方法。结合课件完成。

四、总结认识，交流体会

1.回顾一下学习过程，你获得了哪些知识？（结合板书总结）

2.作业：练习六第4题回家完成。