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13.《ang eng ing ong》教学设计建水县坡头乡阿西冲小学普元洪教学目标: 1. 认识后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying，并能正确书写。2.学会拼读声母与后鼻韵母组成的音节。3.学习短文《两只羊》。教学重难点重点:学习短文中带红色的音节,以及认识四个生字。难点:
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13 ang eng ing ong优秀教案
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关键词：13 ang eng ing ong优秀教案
正文
13.《ang eng ing ong》教学设计
建水县坡头乡阿西冲小学
普元洪
教学目标: 1.
认识后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying，并能正确书写。
2.学会拼读声母与后鼻韵母组成的音节。
3.学习短文《两只羊》。
教学重难点
重点:学习短文中带
红色的音节,以及认识四个
生字
。
难点:学习前鼻韵母与后鼻韵母“字形与读音”的区分。
教学过程: 一、复习导入
1.
卡片认读
ang
en
eng
in
un
ün
yi
yin ying
说说哪几个是
前鼻韵母,哪几个是后鼻
韵母,发音时要注意
什么?
2.
对比读an—ang
en—eng
in—ing
un—ong,说说每组有什
么不同?
3. 拼读音节练习
。b-ang m-ang t-ang ch-ang d-eng
m-eng
p-eng
zh-eng
sh-eng b—ing
p-ing
d-ing
q-ing g-ong
ch-ong
k-ong
zh-ong
二、拼读短文
过度；(1)、把拼音学好以
后对我们有很
多好处,这节课我们先
来
试读一下短文。
(2)、学习词语“游泳，骑自行车，打乒乓球”学生先试读教师再指点学习。
1.试读短文
咱们借助拼音
读一读这段话
,然后再说一说
你知道了什么
。
自由拼读句子
。说说句子讲了
什么? 老师带读短文
。
自由读、指名读、齐读。
三、学习短文《两只羊》
1.指导观察课文
插图,问:小朋友们,看了这幅图你
想说什么? 2.在课文里画出
带红色的音节
,多读几遍。
(1)老师范读。(2)指名读。(3)开小火车读。(4)齐读。
3.学习朗读儿歌
。
(1)学生找出认识
的字母和音节
,自己读一读。
(2)老师范读短文。
(3)领读,齐读。
(4)有感情地朗读
短文,问你见过山羊吗?在什么时候?你知道山羊是生活在什么地方吗
?(教师根据学生
的回答,做适当的补充
。) (5)课后能够背诵
短文。
3. 识记生字。
(1)读准字音、指名读、齐读。
“也”是整体认读音
节,要指导学生读
准确。“羊”是后鼻韵母要读
准音节
(2)扩词练习。
(3)记忆字形。
四、扩展练习
1.抄写儿歌里带
红色的音节。2.有兴趣的同学
,试着背诵短文
。
五、板书设计
13. ang、
eng、ing、ong
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