口语交际教学评价实录.pdf

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关键词：口语交际教学评价实录

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口语交际，习作教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标：学生能够准确流利的表达自己的想法，能够将自己所见所闻写下来。

（二）过程与方法目标：通过小组成员合作，将自己的想法表达出来。在佳作鉴赏中学习方法，总结经验，从而写自己所想。

（三）情感态度与价值观目标：在相互交流中，体会表达自己的成功感，欣赏自然景色的美丽。

二、教学重难点

重点：学生能将自己的想法正确流利的表达出来。

难点：有方法有特色的将自己说的写下来。

三、教学过程

（一）谈话导入

1、春天总是给人留下很多美好的印象，愉悦的体验。所以总是吸引着人去游赏，如果我们明天就要去春游，我们需要做哪些准备呢？

2、学生看书上内容，自主学习口语交际部分，理清任务

3、小组交流，完善个人计划

4、展示台：选1-2组学生上去交流

（二）过渡：（PPT展示图片），听了你们的介绍，陈老师忍不住也给大家分享。看，这樱花烂漫，这遍地蒲公英，五彩缤纷的野花，如织不完的锦缎那么绵延，如天边的霞光........ （三）复习写景作文基本方法（如何写）

1、选最熟悉的或者最喜欢的一处景

2、如何刻画？方法积累塔

①抓特点，如景物的形状，颜色，习性

②具体形象的描写，比如加上拟人，比喻，夸张等修辞手法

（课件展示第一单元课文的相关段落，写作练习，如何加修辞手法）

③在描写中流露情感（拟人修辞或者感叹词，这么美的景色，你在干什么，你看到了什么）

④有顺序的描写（句首加上表示时间，方位等顺序的词语）

⑤加上诗句润色

（四）学以致用角：课外积累景色的四字词语，诗句

（五）佳作鉴赏

（六）精彩构思坊：学生自主交流，完成写作提纲

四、板书设计

方法积累塔

精彩构思坊

抓景物特点（形状，颜色等）

修辞手法的运用

融入人的活动

有顺序，有诗句

我的写作题目：

内容，我想写：

习作顺序：

习作表现手法，修辞手法：

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